Archive d’étiquettes pour : éducation à la citoyenneté

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Avant-propos – Le respect, clé de la relation scolaire

« Respecter autrui » a été ajouté aux apprentissages fondamentaux en 2019 par la loi pour une école de la confiance. Mais, faute de précision sur les apprentissages que cela recouvre, le respect de l’autre risque de rester une notion floue, voire moralisante. Il pourrait même devenir stigmatisant : viser implicitement certains élèves, aujourd’hui, garçons issus des classes populaires ou de l’immigration, jugés éloignés de la culture scolaire, incapables de respecter leurs enseignants, leurs camarades, la République et ses valeurs. Ces élèves-là, par leurs marques d’irrespect, remettraient en cause le bon fonctionnement de notre école.
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Depuis le temps – Les autres, c’est nous

Mars 1992. Quando cantano, quando piangono, gli altri siamo noi. Siamo noi, siamo noi. Quando nascono, quando muoiono, gli altri siamo noi. In questo mondo, gli altri siamo noi. Gli altri siamo noi. « Quand ils chantent, quand ils pleurent, les autres, c’est nous. C’est nous, c’est nous. Quand ils naissent, quand ils meurent, les autres, c’est nous. Dans ce monde, les autres, c’est nous. Les autres, c’est nous », chante Umberto Tozzi de sa voix éraillée et délicieusement sirupeuse. Le clip vidéo de la chanson montre un monde de solidarité humanitaire et de respect qui fait fondre. Au même moment, les murs de nos villes sont couverts d’affiches publicitaires signées Oliviero Toscani pour Benetton qui montrent, l’une, l’agonie d’un sidéen, l’autre, un bateau de réfugiés albanais, dont le message trouble, entre discours humanitaire antiraciste (« united colors ») et démarchage publicitaire, scandalise. Une éthique qui ne sert que ses propres intérêts n’a rien d’une éthique. Le dossier des Cahiers pédagogiques du mois interroge dans le même sens les intentions éthiques que recouvre le terme respect. C’est ainsi qu’Yves Péron, le coordonnateur du dossier, présente le double texte que je vous propose ici : « Ce texte est extrait d’une brochure intitulée “Le respect de la personne dans l’éducation scolaire”, résultat d’un travail collectif du club philo du lycée de Joigny d’avril 85 à mars 87. Cette activité dans le cadre du foyer socioéducatif, ouverte à tous (enseignants, non-enseignants, élèves), aboutit à l’écriture d’une présentation du projet dans le cadre d’une journée portes ouvertes. Les élèves, comme certains extraits, à la suite du texte de synthèse, le montrent, ont fait leur ce projet. »
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Le bon vieux temps

Miroir, miroir, dis moi qui est le plus respectueux ? Collégien « nouveau promu » de la massification scolaire, l’auteur, devenu enseignant, interroge les notions de respect, d’ordre et d’autorité dans l’école des années 70 et celle d’aujourd’hui.
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La petite jeune

Si la valeur n’attend pas le nombre des années, il est parfois difficile de se faire respecter quand on débute. Alors, comment faire pour ne pas hurler, et, surtout, pour ne pas se laisser hurler dessus ? La jeune novice a déjà quelques idées…
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Honte et fierté en cours d’arabe

Quand derrière l’apprentissage d’une langue vivante, se cache le respect des ancêtres, de la religion, de la culture, de l’identité, cela ne facilite pas les choses pour les élèves. Et pour l’enseignant non plus…
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Une autre façon de voir l’avenir

De Mayotte à l’université, en passant par des établissements des quartiers nord de Marseille, une jeune fille noire voilée revient sur son parcours et rend grâce à ses enseignants, qui l’ont aidée à s’émanciper d’un univers familial compliqué et à penser par elle-même.
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Je veux que ça s’arrête

Comment prendre en charge le harcèlement scolaire ? La méthode dite de la préoccupation partagée propose aux intimidateurs et aux intimidés d’être tous acteurs de la réparation. Illustration avec l’exemple de Mathis.
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FICHE-OUTIL : Enseigner le cyberrespect

À l’origine Dans le cadre de la construction de la séquence « Citoyen à l’ère du numérique », l’équipe Créa de l'association EMC, partageons !, a cherché en novembre 2019 à apprendre aux élèves à utiliser…
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Malentendus féconds en débat philo

Que signifie se sentir respecté ? Pourquoi les petits doivent respecter les grands ? Est-ce si important de se faire respecter ou est-ce la porte ouverte aux embrouilles ? Des élèves de CM1-CM2 débattent autour de la question du respect.
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Comment parler aux parents ?

Comment construire une relation plus harmonieuse entre les parents et les professionnels de l’école ? L’analyse des échanges verbaux est précieuse pour prendre conscience des enjeux, des freins et des leviers. Voici quelques pistes pour une relation coéducative et respectueuse.
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Responsabilisation et réparation

Introduites dans l’échelle des sanctions éducatives par la circulaire d’aout 2011, les mesures de responsabilisation s’avèrent de véritables alternatives aux exclusions. Il s’agit de se saisir des erreurs commises par les élèves pour suggérer des comportements plus respectueux.
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” J’ai écouté ce que les élèves avaient à dire”

Evelyn Bechtold, inspectrice d’académie et inspectrice pédagogique régionale de philosophie, dans l’académie d’Aix-Marseille, revient sur le livre qu’elle a coordonné avec Rodrigue Coutouly : Vivre libres ! Enseigner par le respect et la liberté d’expression. Un projet né après l’assassinat de Samuel Paty.