Instaurer un écrit de travail comme préalable à la construction d’une réponse collective à une question orale apporte un bénéfice double : tout d’abord, chacun prend un temps pour réfléchir ; ensuite, les élèves prennent conscience de la valeur de chaque parole. Exemple avec un dispositif pour définir le rôle du délégué.
L’année 2017-2018 a été marquée par de nombreuses réformes (ou effets d’annonce) dans l’Éducation nationale. Dans le désordre : dispositif Devoirs faits, rentrée en musique, interdiction des téléphones portables dans les établissements, réforme du bac et du lycée, dédoublement des classes de CP en REP+, aménagements des programmes des cycles 2 et 3, etc. Gageons que 2018-2019 ne sera pas en reste de ce rythme effréné et voyons ce que le ministre pourrait bien avoir dans sa besace.
Derrière une vitrine médiatique au succès indéniable, les intentions réelles d’Espérance banlieues sont très éloignées du projet pédagogique affiché de raccrochage scolaire des élèves : partir à la conquête des périphéries, coloniser les quartiers et se développer à tout prix.
L’histoire de l’École des enfants du spectacle est une histoire particulière : du combat contre l’exploitation à une démarche élitiste mais toujours artistique, comment cette école a su construire sa spécificité de fonctionnement ? Peu connue du grand public, l’École des enfants du spectacle (collège Rognoni) est un petit collège du Ve arrondissement de Paris, […]
Pleine conscience, attention soutenue, respiration, compétences émotionnelles : au-delà de l’engouement qu’elles suscitent hors du monde scolaire, ces pratiques permettraient de mieux apprendre.
L’école publique Vitruve, située à Paris dans le XXe arrondissement, existe depuis 1962. C’est une école différente par les projets que les enfants et les adultes y réalisent, par les idées et les travaux qu’ils développent, notamment pour ce qui concerne les concepts de citoyenneté et d’autonomie. Parents et anciens élèves témoignent.
L’auteur travaille sur la question du développement de l’esprit critique depuis de longues années et on a pu lire ses propositions dans notre revue depuis 1993. Il explique ici pourquoi il n’est « jamais trop tôt pour s’y mettre ».
Tous les jeudis, les élèves de CE2 viennent en BCD (bibliothèque centre documentaire) maternelle pour emprunter un livre. Ils y viennent deux par deux, fouillent dans les bacs et repartent un album sous le bras. D’ordinaire, je ne les vois pas passer. Mais ce jeudi-là, j’étais seule présente dans les locaux de la maternelle, les […]
Les parents de Lucie étaient assis devant moi lors de cette réunion parents-professeurs. Timides, maladroits, ils avaient peur de l’année de 6e de leur fille, peur de tout. Ils me la décrivaient maladroite, craintive, d’un accès difficile pour les autres enfants : le « symptôme apporté », disent certains médecins. Lucie me paraissait surtout horripilante par […]
Le Cnesco (Conseil national de l’évaluation du système éducatif) a mené récemment une enquête sur le bénévolat des lycéens, qui montre une hausse du bénévolat associatif d’un tiers en six ans chez les 15-35 ans, mais aussi une tendance au repli sur des actions locales ou ponctuelles : pétitions, boycotts, manifestations. Et nous voici face […]
Le thème du complotisme et de la manipulation de l’information est devenu une préoccupation récurrente dans le monde éducatif, et l’école est sommée de traiter la question. Les « documenteurs » sont un bon support pour cela. Mais une fois n’y suffit pas.
Septembre 2000. « On se fout pas mal de la morale, on sait bien qu’on fait pas de mal. » Tout le monde chante le tube de la comédie musicale Roméo et Juliette, Les Rois du monde, qui veut résonner comme une critique des puissants enfermés dans leurs conflits de pouvoir et incapables de comprendre […]
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