C’est Noël toutes les semaines
Dans une classe élémentaire coopérative et multiâge, un rendez-vous hebdomadaire, joliment nommé « Présent poétique », fait vivre l’écrit à travers la lecture à voix haute et le partage.
Publications par Alizee
Je te parle. Tu me regardes
Posture, voix, regard, tout participe à l’acte de faire apprendre aux élèves. Et mérite donc une attention particulière.
Jean-Jacques Rousseau et l’éducation
En 2012, le monde entier fête le tricentenaire de la naissance de Jean-Jacques Rousseau, et aussi les 250 ans de la publication de son Émile ou De l’éducation. Retour sur un père fondateur de l’éducation nouvelle.
Le costume du prof
On ne peut être présent en classe que déguisé, soucieux de son apparence, de son allure : un costume ou un uniforme ?
Être ou avoir ?
L’école, lieu de purs esprits ou de corps animés ? Le cinéma en donne une image qui ne manquera pas de surprendre. Le cinéma français donne de l’image du corps enseignant une représentation proche de la réalité observable : le professeur est très généralement dépeint, construit ainsi par le système scolaire dont il est […]
Le corps enseignant
Retour en arrière : les années 1970, l’université scientifique de Grenoble. Un jeune enseignant de mécanique anime, avec une collègue psychologue, une UV (unité de valeur) d’« expression corporelle » pour les futurs enseignants, inscrite dans le cursus de leur licence
À quoi voudrions-nous que notre évaluation serve ?
L’évaluation du travail des enseignants fait la une de l’actualité. Mais à quoi sert-elle ? Des enjeux à débattre, d’abord entre enseignants
Le corps animal
Les Cahiers pédagogiques consacrent leur dossier au corps de l’enseignant. C’est la dernière partie d’un quadriptyque intitulé « Le corps et l’école » dont la publication a commencé en 1976. Comme toujours, le contenu du dossier est passionnant et varié, des articles de fond alternent avec des témoignages d’une grande vérité, dont l’essentiel, après trente ans, demeure d’actualité. Cependant, le patrimoine des Cahiers Pédagogiques ne se réduit pas aux textes : il y a aussi des images. C’est à l’une de ces images que cette rubrique est en grande partie consacrée : un regard rétrospectif et interrogateur qui, espérons-le, incitera le lecteur à regarder les Cahiers autant qu’à les lire. Et puis, incomparable plaisir des archives, l’exemplaire du dossier que j’ai utilisé recélait une autre pépite : sur une feuille collée à l’intérieur de la couverture, un texte dactylographié, rédigé par Pierre-Jean Galtayries, alors membre du comité de rédaction.
Génération Réforme
Je suis une des victimes de la « génération réforme ». Je fais partie de ceux et celles qui ont subi une année de Seconde, qui subissent une année de Première, et subiront une année de Terminale comme cobayes humains. La Seconde : un bouquet de changements, avec à sa tête l’accompagnement per-son-na-li-sé. À quoi ça ressemble ? […]
Chercheurs et acteurs de terrain avancent ensemble
En mars 2017 s’est déroulée la conférence de consensus du Cnesco sur la différenciation pédagogique. Elle a produit des résultats et recommandations qui sont bien dans l’esprit du présent dossier.
Mesure ou arrangement ?
Le modèle évaluatif de l’école reproductrice des structures sociales n’est pas satisfaisant et repose sur la fiction de représentations et d’attentes qui seraient partagées dans tout le système éducatif. L’auteur propose ici le modèle de l’évaluation comme « arrangement » qui rend mieux compte de l’extrême diversité des pratiques évaluatrices des enseignants et du grand nombre de variables qui l’expliquent.
Travailler l’esprit critique
Comment enseigner l’argumentation aux élèves ? Présentation du logiciel Bulle Infinie qui permet de prendre conscience du rôle des connaissances dans le débat.
