Couverture du numéro 592, « Peut-on inclure sans exclure ? »
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Pour une école vraiment pour tous

L’école inclusive fait désormais partie intégrante du paysage éducatif français. Inscrite dans le chapitre premier du code de l’éducation, cette dimension est placée au cœur de l’action publique en éducation…
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Une main ferme dans un gant d’humour

Et quand on est principale, peut-on utiliser l’humour dans ses fonctions ? Mais oui ! Démonstration.
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
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L’urgent et l’essentiel

Lorsque l’on passe le concours de chef d’établissement, on imagine la responsabilité, les gestions de conflits ou l’innovation pédagogique. Mais une fois en place, la majorité du temps se passe devant un écran. Est-ce incontournable ? Quelles sont les priorités ?
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Orientation

Un concept très vague et très précis à la fois.Précis, c’est en effet un véritable objet d’éducation. L’orientation est apparue comme une fonction sociale en dehors de l’école dans la fin des années 30. Le système éducatif s’en empare lorsque le législateur décide de faire évoluer la méritocratie bien installée de l’école de Jules Ferry en une massification de l’enseignement. Il a fallu réfléchir à une gestion de ces nouveaux flux d’élèves. Il y a aussi des affectations en SEGPA, ULIS, UPE2A ou ITEP qui ne sont pas évoquées dans cet article car elles relèvent de l’inclusion scolaire qui est traitée dans une autre entrée du glossaire ; elles n’en sont pas moins un marqueur de parcours différent pour un grand nombre d’élèves malgré les progrès effectués sur ce sujet.
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Apprendre à devenir, un nouveau parcours scolaire

« Pourquoi ai-je mis les pieds dans ce métier ! Mon père ! Pourquoi avez-vous commis le crime de ne pas me laisser devenir ouvrier ! »Jules Vallès, Le Bachelier, p. 466
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Être Vitruvien

L’école publique Vitruve, située à Paris dans le XXe arrondissement, existe depuis 1962. C’est une école différente par les projets que les enfants et les adultes y réalisent, par les idées et les travaux qu’ils développent, notamment pour ce qui concerne les concepts de citoyenneté et d’autonomie. Parents et anciens élèves témoignent.
Couverture du numéro 550, Former l’esprit critique
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Tout changer ou bien soutenir ?

Au début des années 90, nous étions aux premiers bilans de l’éducation prioritaire. Nous avions encore du chemin à parcourir, les chercheurs étaient pour certains sceptiques quant aux effets positifs de la discrimination positive.…
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Sanctions et respect des droits de chacun

La CIDE, en garantissant la libre expression des enfants, modifie-t-elle les questions d'autorité et de sanction dans l'établissement ? Le point de vue d'une responsable d'un collège.
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Bienvenue en REP +

Pas facile d’intégrer une équipe pédagogique en cours d’année ! Une principale adjointe nous explique comment elle accueille les nouveaux arrivants. Commencer dans un nouvel établissement n’est pas toujours rassurant. Au-delà du…
Couverture du numéro 561, « L’éducation à la sexualité »
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Qui s’en charge ?

Mettre en œuvre l'éducation à la sexualité à l'échelle d'un collège tout en restant à l'écoute des familles. Un chef d’établissement témoigne.
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Attentifs à l’attention

Y a-t-il beaucoup d’injonctions plus inutiles en classe que le fameux « soyez attentifs » lancé aux élèves avant un cours, avant une dictée ou un devoir sur table ? Y a-t-il beaucoup d’appréciations plus vaines que, sur un bulletin, la phrase « n’est pas assez attentif » ? Y a-t-il constat plus stérile et décourageant que la phrase résignée de l’enseignant se désolant, « ils ne sont pas attentifs, on ne peut rien faire avec cette classe. Et c’est le cas de tant de jeunes aujourd’hui » ?
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L’oral, un enjeu républicain ?

L’oral a le vent en poupe ! Il est mis en avant dans la réforme du bac, pour la présentation du chef-d’œuvre ou celle du grand oral de terminale. Il a également été choisi par les universités de médecine parisiennes pour déterminer…