Éduquer, c’est politique

La 3ème Biennale internationale de l’éducation nouvelle s’achève avec la conférence de clôture par Philippe Meirieu et Laurence De Cock. Participants l’une et l’autre comme témoins, ils ont tissé des liens entre le propos introductif de Bernard Charlot et leurs picorages dans les échanges. De la cinquantaine d’ateliers et des vingt débats de ces quatre journées, ils ont dégagé quelques enjeux majeurs pour la poursuite de la convergence des mouvements de l’éducation nouvelle.
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Mieux accompagner les cheminements individuels

Opérateur public du champ de l’éducation, l’Onisep a pour mission d’informer les élèves et les étudiants pour les aider à construire leur trajectoire scolaire et professionnelle et, in fine, à se construire comme citoyens responsables et solidaires. Présentation de nouveaux services et ressources pour répondre à une nouvelle mission.
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Orientation et école : le couple ne va pas encore de soi

L’orientation, fonction essentielle dans un système éducatif qui mobilise un quart de l’existence de 80 % des élèves en France, combien d’heures dans la dotation globale horaire ? Autrement dit, comment en est-on arrivé à ce couple qui ne va pas encore de soi ?
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Apprendre à devenir, un nouveau parcours scolaire

« Pourquoi ai-je mis les pieds dans ce métier ! Mon père ! Pourquoi avez-vous commis le crime de ne pas me laisser devenir ouvrier ! » Jules Vallès, Le Bachelier, p. 466
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Des pistes pour intégrer l’égalité femmes-hommes au parcours avenir

Comment sensibiliser les élèves à la question de l’égalité entre les sexes et lutter « contre les représentations préconçues et sexuées des métiers » ? En tant que conseillère d’orientation psychologue, l'auteure intègre la question de l’égalité filles-garçons à sa pratique auprès des élèves et des équipes éducatives.
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Découverte des métiers de l’informatique chez IBM

Dans le cadre de la mise en place du parcours avenir, un partenariat a été conclu avec la société IBM et deux classes d'un lycée de Montpellier (2de générale et technologique et 1re S sciences de la vie et de la Terre).
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Une pièce à conviction

Dans ce collège, deux classes de 5e prennent part à un enseignement pratique interdisciplinaire intitulé « Interroger pour (s’)informer : vers une citoyenneté active ». L’objectif : interviewer une ancienne élève à présent entrée dans la vie professionnelle, pour contribuer à informer la communauté éducative sur deux notions, celles de « parcours » et d’ « apprentissage ». Un récit à la manière d'une pièce de théâtre.
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La poste et le village

L'expérience présentée montre une action concrète de travail sur les métiers de la poste mise en œuvre au niveau d'un établissement puis au niveau académique.
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Le concours d’affiches : invente un métier du futur

L'auteur, ancien conseiller d’orientation dans un collège, a une vision expérientielle de son métier ; une devise a conduit toute sa carrière : « Avant d’être un problème, l’orientation est une expérience à vivre. » La mise en place du parcours avenir de la 6e à la classe de terminale lui a offert l’occasion de revisiter des projets qui ont mobilisé bon nombre d’établissements dans lesquels il a exercé.
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Les médiateurs éducatifs

Présentation d'une association née du constat que les difficultés scolaires d’un enfant ont d’importantes répercussions, non seulement sur sa vie scolaire et personnelle, mais également sur sa vie familiale et qui a pour objectif de renouer le lien entre l'enfant et sa scolarité mais aussi établir une relation de confiance entre l'école et les familles.
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Une culture d’entreprise à 15 ans

Présentation par son initiateur, enseignant en collège, du projet « Boite de Com », une classe entreprise à Rennes.
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Et si on passait par le jeu ?

Les auteurs ont créé un jeu qui sert de support à des séances autour de la vie d'un collège, de la scolarité et de l'avenir des élèves. Présentation, explication, enjeux.
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Impliquer les élèves dans leur parcours avenir

Ce témoignage présente les fiches métiers proposées depuis quelques années sur le site de l’Onisep. Ces fiches, issues d’un travail mené par des enseignants de différentes académies, permettent aux élèves de découvrir des métiers, des secteurs d’activité en se plongeant dans des jeux de rôle.