Archive d’étiquettes pour : métier

La classe résonne !
Qui n’a jamais imaginé de s’infiltrer dans des classes pour y voir un enseignant et ses élèves en action ?

Le coenseignement en pratique
« Un professeur, une classe » reste la forme scolaire la plus répandue. Cette organisation a le mérite de la simplicité. Mais elle ne correspond ni à la réalité de toutes les classes, ni à l’aspiration de nombreux enseignants en quête d’approches plus collaboratives et plus proches des besoins des élèves.

Le groupe comme « constellation » : une utopie éducative ?
Constellation, un mot à la mode dans les instances de formation. Il a pourtant une histoire dans la relation sociale, une histoire qui renvoie à une autre réalité que celle qui est mise en place, une histoire de groupe hétérogène qui travaille ensemble, une « machine à penser, à panser ».

Le bienêtre à l’école : bonne ou mauvaise préoccupation ?
Le bienêtre est-il l’entrée à privilégier pour aider les élèves à apprendre tout en les préparant à vivre dans le monde de demain ? Comment peut-on éviter ou dépasser les risques de sur-responsabilisation des individus (élèves et professionnels de l’éducation) par la double attente qu’ils apprennent et soient heureux ? Ces questions ont été débattues lors d’une table ronde croisant trois regards de sociologue, philosophe et pédagogue, et organisée par le laboratoire Innovation-Formation-Éducation (LIFE) de l’Université de Genève fin 2022. En voici quelques traces.

Pierre Desproges m’a appris à être (plus) pédagogue
Pierre Desproges ne faisait pas profession de pédagogie, mais, en le fréquentant assidument, on peut pourtant lui reconnaitre une contribution à la formation des pédagogues. Étonnant, non ?

Je progresse
Je me pensais tellement nul en orthographe que je faisais relire mes bulletins à une collègue de français. J’étais résigné en lettres, probablement parce que mes enseignants m’ont répété que j’étais « scientifique » et…

Motivés, démotivés
En octobre, il y a eu cette note de la DEPP (direction de l’Évaluation, de la Prospective et de la Performance) rendant compte des premiers résultats du Baromètre du bienêtre des personnels de l’Éducation nationale.

Former : un métier qui s’apprend en mutualisant
L’année scolaire se termine. Les enseignants stagiaires continuent à dire leur désarroi et leur inquiétude quand ils entrent dans leur classe sans avoir été préparés « à la faire. »
Le métier
Ce dossier est destiné…

De la transmission à la confiance : postures d’un formateur
Comme avec les élèves, il faut savoir motiver les enseignants stagiaires : trouver des dispositifs et surtout faire confiance au groupe.

Pour une auto-construction des savoirs
Entre l’excès de savoirs savants abstraits et la tentation des recettes, la méthode mise au point par Gabrielle Di Lorenzo, présentée ici, ouvre une troisième voie de formation : celle où le sujet construit avec d’autres son répertoire personnel de connaissances et d’actions.

Lire et exploiter des documents écrits
Cet article décrit quelques utilisations de l’écrit avec des idées de dispositifs, par exemple des textes, pour s’informer ou bien pour préparer un débat ou une analyse de pratiques.

Trente façons de commencer une formation
Quelle alternative au traditionnel tour de table ? La liste de propositions ci-dessous vise à répondre à deux questions : « l’ai-je bien commencé ? » et « comment l’aurais-je fait autrement ? ».