Archive d’étiquettes pour : métier
Réforme des concours, continuité des politiques
Le projet du gouvernement de refonte de la formation des enseignants et enseignantes et des CPE, dans de futures « écoles normales du XXIe siècle » suscite de nombreuses craintes chez les formateurs actuellement en Inspé.
S’engager collectivement
Le travail collaboratif des enseignants avec les familles ou entre eux est rare dans l’enseignement primaire, il est pourtant souhaité et fécond.
Revenir aux problèmes
Comment aider les enseignants à repenser collectivement les dispositifs qu’ils mettent en œuvre ? Peut-être en les aidant à apparier ces dispositifs aux problèmes pédagogiques qu’ils sont supposés résoudre ?
« Et Pierre Bourdieu de m’interpeler… »
Ellen est enseignante de grande section en maternelle. Elle raconte une séance de langage à laquelle s’est invité… Pierre Bourdieu.
Punir ou ne pas punir ? Telle est…
Comment faire pour que la gestion de classe ne tourne pas systématiquement autour de la punition comme réponse pis-aller automatique aux écarts de comportement des élèves ?
Joue-la comme Bercow
« Faire la part entre le professeur fantasmé que l’on voudrait être et celui que l’on est en réalité », c’est ce que l’auteur cherchait dans le récit de ses débuts dans le dossier n° 557 des Cahiers pédagogiques, « L’autorité éducative ». Il s’est depuis trouvé un modèle…
Une nécessaire réflexion collective
Quand on s’appuie sur une enquête menée auprès de cinquante personnels entre 23 et 60 ans de toute la France, issus de tous types d’établissements (ordinaire, REP, REP+, centre-ville et rural), et qu’on recueille leur expérience et leurs réflexions sur leurs pratiques pédagogiques, on obtient des éléments concrets à mettre en œuvre au sein d’un établissement pour favoriser la gestion de classe.
Un effet maitre à réfléchir
La gestion de classe est un domaine crucial, complexe et parfois difficile qui nécessite une réflexion continue de la part des enseignants avec ce qu’ils sont et ce qu’ils font.
Sous son meilleur profil
Les pratiques en gestion de classe répondent à des profils d’enseignants que chacun peut déterminer et expliciter. Pour analyser et comprendre votre approche, répondez au questionnaire !
Carnet de voyages
Une enseignante de lettres modernes nous fait voyager et partager ses expériences et ses impressions en lycée français de l’étranger. Voici notamment ce qui l’a marquée en matière de gestion de classe.
Pourquoi « gérer » ?
Gère-t-on sa classe comme son budget, son patrimoine ou une entreprise ? Gère-t-on les élèves comme on gère ses émotions, en les contrôlant ? Force est de constater que le mot gérer conduit à poser un regard très particulier sur le métier d’enseignant.
#DominiqueBernard
Il y a trois ans, nous étions au même endroit. Derrière nos claviers. Sidérés. Muets mais très vite invités par cette chronique mensuelle, dans laquelle tout autre propos nous paraissait dérisoire, à poser des mots sur un acte de terreur commis sur un enseignant.