Archive d’étiquettes pour : métier

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Comment lui dire adieu ?

Elle avait trente-sept ans et la mention de son âge ajoute au chagrin. Claire Guérin était une enseignante engagée dans sa pédagogie, solaire et généreuse. Ses amis, ses collègues ont souhaité la raconter pour « qu’il reste une trace de Claire ». Suzon, Clélia et Victor se font leur porte-voix, pour dessiner le portrait d’une belle personne qu’on ne peut oublier.

N° 594 – Apprendre un métier

Apprendre un métier, ce n’est pas seulement apprendre des gestes et des savoir-être pour une profession donnée. Pour apprendre un métier, il faut aussi acquérir une culture professionnelle et apprendre à s'adapter et à faire face aux aléas divers que l'on peut rencontrer, aux évolutions dudit métier. Et puis, il faut encore consolider, ancrer ses connaissances et ses compétences, en les approfondissant, en en prenant conscience et en étant capable de les décrire, voire de les transmettre à son tour.
Logo du CRAP-Cahiers pédagogiques.
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Attends, attends… il faut qu’on en parle !

Après le 9 juin et l’annonce de la dissolution de l’Assemblée nationale, les échanges ont été intenses sur la liste de discussion interne des adhérents du CRAP-Cahiers pédagogiques. Un certain nombre d’entre eux ont souhaité se retrouver à distance pour partager et essayer de construire à plusieurs des arguments pour échanger avec notre entourage et tenter d’éviter le pire. Voici ce que nous aimerions en partager plus largement.

« Créer un lien de confiance entre les jeunes et les savoirs scientifiques »

Comment enseigner les sciences en CM1-CM2 pour mieux impliquer les élèves et les familiariser avec les méthodes scientifiques ? Les éditions Nathan viennent de publier Sciences et technologie. 10 missions pour des apprentis chercheurs, un manuel d’éducation aux sciences par la recherche. Ange Ansour, directrice de l’Afper (Association française pour l’éducation par la recherche) et cofondatrice des Savanturiers-École de la Recherche, également coautrice de ce manuel, nous explique en quoi cela consiste.

« La classe dehors, c’est aussi une question de santé ! »

Les parents se mobilisent pour la classe dehors. Après une tribune parue dans Le Monde le 21 mai dernier, c’est une pétition qui vient d’être lancée. Entretien avec Moïna Fauchier Delavigne, parent d’élèves, autrice et membre de la Fabrique des communs pédagogiques, à l’origine de cette initiative.
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Un défi collectif

Discussion dans un lycée de Bourgogne autour de la formulation d’un projet d’établissement qui intègre l’arrivée de l’IA. Les questions et les avis sont partagés.
Enseignants en formation assis autour d'une table.

Réforme des concours, continuité des politiques

Le projet du gouvernement de refonte de la formation des enseignants et enseignantes et des CPE, dans de futures « écoles normales du XXIe siècle » suscite de nombreuses craintes chez les formateurs actuellement en Inspé.
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S’engager collectivement

Le travail collaboratif des enseignants avec les familles ou entre eux est rare dans l’enseignement primaire, il est pourtant souhaité et fécond.
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Revenir aux problèmes

Comment aider les enseignants à repenser collectivement les dispositifs qu’ils mettent en œuvre ? Peut-être en les aidant à apparier ces dispositifs aux problèmes pédagogiques qu’ils sont supposés résoudre ?

« Et Pierre Bourdieu de m’interpeler… »

Ellen est enseignante de grande section en maternelle. Elle raconte une séance de langage à laquelle s’est invité… Pierre Bourdieu.
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Punir ou ne pas punir ? Telle est…

Comment faire pour que la gestion de classe ne tourne pas systématiquement autour de la punition comme réponse pis-aller automatique aux écarts de comportement des élèves ?
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Joue-la comme Bercow

« Faire la part entre le professeur fantasmé que l’on voudrait être et celui que l’on est en réalité », c’est ce que l’auteur cherchait dans le récit de ses débuts dans le dossier n° 557 des Cahiers pédagogiques, « L’autorité éducative ». Il s’est depuis trouvé un modèle…