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Dossier coordonné par Marie-Joana Chamlong et Monique Royer Comment apprend-on un métier ? Pour répondre à cette question, nous souhaitons explorer l’articulation et les tensions entre ces deux termes, apprendre et métier. Qu’y a-t-il de spécifique à ces lieux, ces moments, ces situations sociales où l’on « apprend un métier » par rapport aux lieux où l’on « apprend » ? […]
Il n’est sans doute pas inutile de revenir à l’arrivée des premiers ordinateurs dans les classes pour revisiter nos interrogations du moment sur les outils numériques, l’intelligence artificielle et le fameux ChatGPT… Réflexions d’un professeur des écoles.
Apprendre à nager est essentiel, un rappel d’actualité en ce début d’été. Mais comment apprivoiser l’eau sans crainte ?
Le Musée national de l’histoire de l’immigration au palais de la Porte-Dorée à Paris vient de rouvrir ses portes, avec une nouvelle exposition permanente repensée et plus étendue. Une visite enthousiasmante, et inspirante pour y retourner avec des élèves.
Les questions que se posent les professeures et professeurs des écoles sont largement prises en charge par la recherche, notre dossier « L’école primaire aujourd’hui » en témoigne.
Il n’est pas facile de prendre en charge une situation d’attouchements entre élèves en maternelle ! Une proposition pour aller de la protection des élèves, lorsque de tels faits surviennent, à la prévention puis à la formation des enseignants.
Les livres jeunesse sont un support privilégié pour la pratique de la lecture et les apprentissages, tout au long de la scolarité. Comment s’en emparer et quelles activités peut-on mener en classe ? Quels livres choisir ? Et que disent les auteurs eux-mêmes de leur rapport à leurs œuvres, aux élèves, à l’école ?
Présentation d’une démarche pour mener des ateliers de philosophie en classe à l’école primaire à partir d’albums et autres fictions de littérature jeunesse.
Au cycle 3, et si on faisait jouer les élèves pour mieux comprendre le climat ? Méthane, océan, réchauffement climatique, activités humaine, dioxyde de carbonne,… Autant de de mots qui se connectent pour en expliquer un seul : « climat ». Le système climatique est un ensemble d’intercations complexe. Si le comprendre dans sa globalité est loin […]
Souvent, les enseignantes et enseignants ne se sentent pas compétents, (in)formés, ou en sécurité pour aborder en classe les controverses de l’actualité : vaccination, climat et transitions énergétiques, identité sexuelle, consommation de viande, etc. Ces questions divisent et mobilisent. Comment faire, sans se mettre en danger ni délaisser les apprentissages disciplinaires ?
Et si c’était d’un nouveau récit dont avait besoin l’école ?
Caroline Jouneau-Sion était une infatigable militante pédagogique, curieuse, créative, encourageante… Elle était admirée et aimée par beaucoup d’entre nous, au CRAP-Cahiers pédagogiques.
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