Éduquer, c’est politique

La 3ème Biennale internationale de l’éducation nouvelle s’achève avec la conférence de clôture par Philippe Meirieu et Laurence De Cock. Participants l’une et l’autre comme témoins, ils ont tissé des liens entre le propos introductif de Bernard Charlot et leurs picorages dans les échanges. De la cinquantaine d’ateliers et des vingt débats de ces quatre journées, ils ont dégagé quelques enjeux majeurs pour la poursuite de la convergence des mouvements de l’éducation nouvelle.
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Tu ressembles à quoi… sans filtre?

Aujourd'hui, Céline Walkowiak nous ouvre sa classe. Professeure de français dans le Pas-de-Calais, elle a été interpellée par l'usage des filtres par ses élèves, notamment sur les réseaux sociaux. Elle a ainsi décidée de monter un projet avec sa collègue professeure documentaliste et une photographe. Le projet accompagne les élèves vers la réalisation de portraits... Sans filtre. 

Le bilan de fin de chapitre : de la routine au rendez-vous

"Allez on se dépèche, on prend un crayon et on écrit le bilan de fin de cours !" Comment faire du bilan de fin de cours une trace d'apprentissage utile ? 
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Podcast : Ressentir son corps pour mieux apprendre

Une expérimentation pour apprendre aux élèves à réguler leurs émotions et à se concentrer en classe, grâce au ressenti du corps.

Apprendre les maths en dansant !

Un projet ambitieux et original: allier danse et mathématiques.

Comment comprendre la démarche scientifique à travers une expérience vivante ?

Alexandra Lopez-Biz, professeure des écoles en classe de CM2 mène avec ses élèves un projet scientifique pendant lequel ils essayent de faire éclore un œuf sans poule. À travers une expérience vivante, ses élèves découvrent la démarche scientifique, et développent leur empathie et le travail coopératif.

Comment former les élèves à l’écocitoyenneté en EPS ?

Emmanuel Richardot, enseigne l'EPS en lycée professionnel à Troyes à deux pas de la Seine. Ces élèves mettent les pieds dans l'eau pour les activités d'EPS et d'UNSS tout en s'impliquant dans la recherche de microplastique ou l'étude des espèces invasives ?

Comment faire des élèves des interlocuteurs valables?

Isabelle Quimbetz forme ses élèves à la vie en classe en organisant des formations au tutorat, aux messages clairs et au rôle d'intendant.

Les Cahiers pédagogiques et le CRAP : qu’est ce que c’est ?

Les Cahiers pédagogiques : on en parle, on les lit et on y écrit mais qu'est ce que c'est au juste ? Cécile Blanchard, rédactrice en cheffe. Pour en savoir plus, il suffit de tendre l'oreille de ce côté...

Faire coopérer des élèves entre eux et avec des chercheurs

À partir d'un besoin de chercheurs du CNRS, les élèves coopérent pour fabriquer des fleurs artificielles. Erwan Vappreau fait coopérer 6 classes d'école primaire et une équipe de chercheurs en Guyane.

Récit de l’univers : comment lier l’astronomie et les cultures du Monde?

Regarder le ciel pour s'ouvrir au autres. Marjorie Decriem partage une expérience pédagogique entre astronomie et cultures du Monde. Pour entrer dans sa classe et découvrir sa pratique, il suffit de tendre l'oreille par ici ...

Montrer l’intérêt du travail collectif aux élèves

À partir d'un texte de chanson, Tiphaine Beaslay fait vivre une expérience aux élèves pour leur montrer l'avantage de travailler en collectif. Pour entrer dans sa classe et découvrir sa pratique, il suffit de tendre l'oreille par ici ...