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Le loup est rentré dans la classe

Pierre Peyret partage avec petits et grands sa passion de la montagne, de la nature et des grands prédateurs. Il le fait en classe, sur des chemins de randonnée ou encore dans la forêt, en misant sur la surprise, le conte et la théâtralisation, pour donner le goût de la découverte et de la science.
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Réinventer sans cesse pour réconcilier avec l’école

Gwladys Duchanois est enseignante en lettres et en histoire-géographie dans un lycée professionnel. Elle crée et renouvèle les conditions pour que ses élèves retrouvent estime de soi et plaisir d’apprendre.
Couverture du n° 585, « Apprendre avec la nature »
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Weekend à Sète

Ils partirent à Sète et se retrouvèrent 130 ! Trois collectifs, l’ICEM34, Pidapi et le CRAP-Cahiers pédagogiques, organisaient les 1er et 2 avril le XIIe Colloque des pratiques coopératives, pour échanger, apprendre et s’interroger.
Couverture du n° 585, « Apprendre avec la nature »
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Au naturel

C’est formidable de sortir avec ses élèves, d’aller dehors, au milieu des arbres, avec le chant des oiseaux et le craquement des brindilles sous nos pas…
Couverture du n° 585, « Apprendre avec la nature »
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Un thème littéraire de premier choix

Des pistes pour intégrer pleinement les regards sur la nature au cours de français.
Couverture du n° 585, « Apprendre avec la nature »
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Observer la nature en toute poésie

Annie Camenisch utilise le cadre d’une unité d’enseignement « interdisciplinarité et pédagogie de projet » pour inciter les futurs enseignants à faire entrer la nature dans leur enseignement.
Couverture du n° 585, « Apprendre avec la nature »
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Fiche outil : De la promenade au potager

Trop souvent, sortie scolaire rime avec questionnaire. Emmener une classe de 6e visiter un potager, quelle belle occasion de faire écrire « vraiment » !
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La mixité sociale au collège, c’est plutôt positif !

Qu’est-ce que la mixité sociale au collège fait aux élèves ? D’après une étude menée pour le CSEN (Conseil supérieur de l’éducation nationale), si elle ne semble pas avoir d’effet notable sur les résultats scolaires (ni en positif en en négatif), elle en a sur l’intégration sociale, l’ouverture aux autres et la solidarité des élèves.
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Le choix d’une nouvelle vie professionnelle

Fabienne Viktorovitch est depuis cette année enseignante de français titulaire. Elle nous partage ses surprises, ses tâtonnements pour intéresser ses élèves à sa matière, et, au-delà, pour les engager dans des apprentissages malgré la densité des programmes.
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La parole pour faire lien

Portrait de Corinne Brisbart, enseignante spécialisée au sein d’un Rased.
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Échos de la vie scolaire en milieu rural

Elsa Véniant est depuis cette année conseillère principale d’éducation (CPE) dans un collège rural du Loiret. Passionnée par son nouveau métier exempt de monotonie, les pratiques d’ici et d’ailleurs pour prévenir et guérir le décrochage scolaire l’intéressent intensément.
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Aller, rester et réussir à l’école

Depuis 2013, l’association Rencont’roms nous s’est installée sur le terrain de la Flambère, à Toulouse, un bidonville où vivent des familles Roms roumaines en grande précarité. Dix ans après, l’ambition de donner « la parole aux premiers concernés », pour agir à la fois sur le plan culturel, éducatif et de l’insertion professionnelle, est devenue une réalité concrète et quotidienne.