
À quoi sert l’évaluation ?
Le Cnesco (Centre national d’étude des systèmes scolaires) organisait en novembre dernier une conférence de consensus sur le thème « L’évaluation en classe, au service de l’apprentissage des élèves », dont il a rendu publiques les conclusions le 15 mars.

L’école contre les dominations
L’ICEM (Institut coopératif de l’école moderne), le mouvement Freinet français, sera en congrès en aout prochain à Nanterre, en Ile-de-France. L’un des organisateurs nous en présente le thème : « La pédagogie Freinet pour lutter contre les dominations ! ».

Des raisons d’espérer
Parfois, rien ne semble aller comme on l’espérait, on a l’impression que le monde autour de soi s’effondre. Que peut-on faire, si l’on refuse de céder au fatalisme ou, pire, de participer à l’effondrement ?

Celui qui a raison…
Pour ce travail que nous corrigeons ensemble, je voulais vous demander aujourd’hui : comment sait-on qui a raison ?– Bah ! C’est celui qui a le plus de followers !Tom, tout sourire, fier de lui pour sûr, a déclenché…

Il y a des matins tranquilles
Il est des matins où vous vous dites la journée va être tranquille, pas trop de réunions à l’agenda, pas trop de mails à l’ouverture de la boite aux lettres, pas trop de…Ah ! le téléphone sonne. La vie scolaire, un prof absent,…

Le groupe d’apprentissage en débat
L’auteur expose et discute trois conceptions didactiques et pédagogiques en analysant leurs conséquences sur les apprentissages des élèves.

Un pas de côté
Cinq jeunes en service civique, en mission « volontaires en résidence collège » et accompagnés par l’AFEV, nous proposent ces cinq courts textes, expression de leur récent vécu au collège.
La motivation
Je trouve qu’il est…

S’il te plait, maman
« S’il te plait, maman, je peux venir dans ta classe l’année prochaine ? » On est en septembre 2021, Éléanore est en CP et, on peut se le dire, elle rêve d’aller dans la classe de sa maman. Sauf que sa maman, c’est moi, et…

« Socratic seminars » ou la discussion littéraire
Faire discuter, argumenter, réfléchir les élèves sur un texte littéraire en groupe, sans intervention de l’enseignante, c’est possible !

Les « bons élèves » ne perdent pas leur temps !
L’autrice propose quelques pistes pour offrir à tous les élèves un travail intellectuellement stimulant.

Fiche outil : Moins de bruit s’il vous plait !
C’est trop fort (au sens propre) ! Cela fait trop de bruit ! Comment entretenir le travail dans un groupe, et faire baisser l’intensité sonore d’un groupe d’élèves au travail ?

Mettre tous les élèves au travail
Les groupes peuvent mettre en place des stratégies d’évitement et de procrastination. Une réflexion sur le travail des élèves, pour permettre à chacun de mieux s’impliquer et de mieux apprendre.