Un élève qui se démobilise dans un groupe est un élève qui n’apprend pas, qui n’apprend plus. Comment constituer un groupe pour favoriser la mobilisation de chacun ? À quelles conditions le groupe peut-il permettre ou aider l’apprentissage ?

Comment donner à un groupe la possibilité d’évoluer favorablement tout au long de l’année scolaire ? Comment passer, comme le disait Jean Oury, du « tas de gens » au groupe ? Une méthode appliquée des années en classe de 6e.

Qui n’a jamais imaginé de s’infiltrer dans des classes pour y voir un enseignant et ses élèves en action ?

Le collectif ne se limite pas aux murs de l’école. Il peut faire réseau, réunir des compétences diverses ayant également un impact sur l’école. Trois exemples en Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique, au Québec et en Suisse.