Glossaire

 APSA Activité physique sportive et artistique Compétences Le concept de compétence est central dans les programmes d’EPS avec pour définition un « ensemble structuré d’éléments : des connaissances, des capacités…

Les différentes compétences des programmes

Rappel des quatre niveaux de compétences formulées dans les programmes d’EPS.

Objectiver la construction du point

Un exemple d'approche de la pratique de badminton permettant de travailler effectivement les compétences des élèves en jouant sur le calcul du score.

Élaborer des livrets de compétences

Pourquoi créer des livrets de compétences en EPS, avec quels objectifs ? Comment les construire ? Comment les utiliser avec les élèves ? Avec les parents ?

Un point d’appui pour le projet d’EPS 

Comment une équipe EPS articule-t-elle la double commande institutionnelle liée à la mise en place du socle commun de connaissances et de compétences et à la mise en œuvre des nouveaux programmes EPS de 2008 ? Reportage.

EPS et socle commun : trois scénarios pour une rencontre

L’articulation entre les macrocompétences du socle commun et celles, par activités, indiquées dans les programmes de l’enseignement de l’éducation physique et sportive sont envisageables suivant trois scénarios d’enseignement. Présentation et illustration de chacun à partir de deux APSA, l’escalade et le rugby.
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Parlons des sujets qui fâchent

L’enseignement de philosophie ne plane pas dans les hautes sphères des idées abstraites, loin du brouhaha du monde : il engage au contraire maitre et élèves dans des controverses sur des valeurs fondamentales, qui touchent vivement…
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B.A. TV et éducation

Un regard corrosif sur de grandes actions sans doute spectaculaires, mais qui ne sauraient se substituer à l'action, l'apprentissage de valeurs au quotidien.
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Qui êtes-vous madame la professeure ?

Orientation sexuelle, origine familiale, convictions politiques : la curiosité des élèves sur la vie privée des enseignants est inévitable dans diverses circonstances des moments de vie communs. Doit-on répondre à tout ? Comment tenir ensemble nos choix personnels et nos responsabilités professionnelles pour élaborer des réponses éducatives ?
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On le fait déjà, faisons-le mieux encore

 En septembre 2012, le ministre de l’Éducation annonçait un enseignement de la morale laïque dispensé à tous les niveaux de l’école et nommait des experts pour en définir les contours.Ce dossier propose…
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Morale, droit, ou éducation civique ?

Le désarroi des professionnels est croissant devant les incivilités quotidiennes, les conflits latents ou violents à l'intérieur des établissements, entre jeunes, entre jeunes et adultes. Il ne suffit pas de brandir des appels à la morale ou à la citoyenneté pour éviter le prêchiprêcha. L'auteur souligne tout l'intérêt d'un enseignement ambitieux du droit.
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Des sujets actifs et engagés

Cet article présente une « révolution copernicienne » dans l’enseignement de la morale outre-Quiévrain au cours des années 2000, dont les astronomes de la rue de Grenelle tiendront, espérons-le, le plus grand compte dans les projets en cours.