En dépit de ses ambiguïtés, des valeurs contradictoires qu’elle est susceptible de porter, de la nécessaire clarification qu ‘elle exige, l’innovation demeure au cœur de l’actualité éducative. Aussi ancienne que « l’éducation nouvelle », elle a repris le devant de la scène depuis la rentrée 2000 avec la création du CNIRS (Conseil national de l’innovation […]
À la fin du mois d’octobre le CRAP-Cahiers pédagogiques a réuni ses adhérents pour faire le bilan de son action et travailler sur le thème de l’innovation. Travaux en ateliers, table ronde et débats ont fait apparaître une série d’affirmations et d’interrogations :
– J’innove pour rester vivant
– Mon métier d’enseignant me contraint à inventer. Mais, gardons-nous de stigmatiser ceux qui n’innovent pas comme nous. Est-il encore possible d’innover quand c’est l’institution qui nous en fait l’injonction ? Enfin : Sommes-nous condamnés à innover contre l’institution ?
– Pouvons-nous innover à l’intérieur de la logique institutionnelle ?
Voici une réaction d’un participant.
Est-ce que l’idée même d’un « salon » pour l’éducation est une idée heureuse ? Situé avant le Salon de la piscine et du sauna et après le Salon mondial du deux roues, le Salon de l’éducation a aussi des choses à vendre : on y fait la promotion d’une voiture de course, d’une boisson énergétique, de repas pour des collectivités, de séjours en Bourgogne et d’ardoises magiques… On y réfléchit et l’on y échange quand même.
Le lycée expérimental de Saint-Nazaire a vingt ans. Une telle longévité pour une « expérience » aussi radicale donne à réfléchir. Sur quelle idée-force repose le fonctionnement de ce « lycée différent » ?
La structure innovante pilotée par Marie-Danièle Pierrelée est implantée dans un collège déjà existant, au Ronceray, dans la Sarthe. Deux structures coexistent donc dans le même espace et fonctionnent de manière séparée. La mise en place a été difficile, mais aujourd’hui, au dire de l’initiatrice de l’opération, la cohabitation se passe sans heurts. Le premier entretien a eu lieu fin septembre, trois semaines après la rentrée.
Le ministère, très (trop ?) prudent en matière de baccalauréat, a introduit en catimini, sans vouloir le dire clairement, une dose homéopathique de CCF, le terrifiant CCF, qui n’est pas un gaz à effet de serre ou destructeur de la couche d’ozone mais tout simplement un peu de contrôle en cours de formation. Et au […]
Les Cahiers pédagogiques ont déjà largement abordé la question de l’enseignement des langues régionales. Dans le n° 378, Philippe Martel et Roger Ebion faisaient part de leur amour pour la langue qui fait leur identité. Ce à quoi, Michel Alphand, dans le n° 380 répondait en affirmant son attachement à la nation républicaine avant de […]
1- Réfléchir et se risquer – Vincent Fréal : Une démarche errante – Alain Decron : S’emparer de sa parole – Jean-François Halté : Pourquoi faut-il oser l’oral ? – Brigitte Lancien : Prendre le risque de parler – Guy Lavrilleux : Quelle éthique ? – Françoise Carraud : Se taire pour enfin parler – […]
La revue de la Ligue des Droits de l‘homme envisage le problème sous l’angle de la laïcité à l‘épreuve de la diversité. Car entre deux courants permanents, l’un « athée et turbulent » qui cherche à éradiquer « l’erreur », l’autre neutre, son développement n’est pas linéaire ; un troisième courant se retrouvera dans la […]
Sans exclure les pratiques actuelles liées à la santé qui ont cours dans les établissements scolaires, nous avons choisi de centrer ce dossier sur la médecine (médecins et infirmières) et l’école (élèves et enseignants) et d’envisager trois axes dans ces relations entre la médecine et l’école : d’abord la souffrance des élèves, puis la place […]
Sur la photo, inimaginable, je suis votre maîtresse. C’est insensé. Ça n’a pas de sens d’arriver dans cette classe au beau milieu de la matinée sans rien savoir de vous, n’avoir jamais conduit une classe de grande section et être votre maîtresse. D’ailleurs, je ne suis pas la vôtre, je suis une presque maîtresse parce […]
Les Rencontres du CRAP constituent toujours un moment fort dans la vie du Crap-Cahiers pédagogiques. C’est l’occasion, juste avant la rentrée, de se recentrer sur les questions essentielles qui concernent l’école. C’est aussi, (surtout ?) l’occasion de partager, sous les derniers rayons d’un chaud et méridional soleil estival, des moments de convivialité réconfortants.
On a besoin de l’énergie que l’on puise dans ces moments-là.
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