—- Commander cet ouvrage Le livre de Claude Pair traite des difficultés des familles les plus pauvres de la société française et de la contribution que peut apporter l’école à leur amélioration. À travers de nombreux témoignages et de larges extraits de rapports d’experts, l’ouvrage met en lumière la contradiction aiguë entre un discours bienveillant […]
Dans quelle mesure l’usage régulier des technologies de l’information et de la communication peut-il influencer l’enseignement et l’apprentissage ? L’objectif du programme de recherche américain ACOT (Apple Classrooms Of Tomorrow) est de répondre à cette question. L’édition française, complétée par des adresses Internet et des notes relatives au contexte nord-américain, présente au lecteur français une […]
—- Commander cet ouvrage La formation en sciences humaines des enseignants est malheureusement trop restreinte pour éviter que ne se développe parfois, dans les salles de profs, une sorte de « sociologie de bazar » qui éloigne encore plus les acteurs de l’éducation de toute compréhension fine des phénomènes sociaux auxquels ils sont confrontés. C’est pourquoi il […]
L’ouvrage de Béatrice Poinssac, maître de conférences à l’Institut IMAC de l’Université Paris II, traite des problèmes liés à l’intégration sociale et culturelle d’Internet dans la pédagogie. Ce livre défini par l’auteur comme « un essai sur la rencontre des « écoliers » de tous niveaux avec le réseau planétaire » (p. 11) propose une synthèse des changements provoqués par […]
—- Commander cet ouvrage Le sous-titre du livre évoque bien sa thématique centrale : comment amener les gens à faire librement ce qu’ils doivent faire ? et devrait intéresser au premier chef les pédagogues et éducateurs qui ont à gérer la contradiction contenue dans l’injonction paradoxale : » sois (ou deviens) autonome ! « . Les […]
Autoformation ? Bien sûr, l’idée n’est pas neuve. Plusieurs textes souligneront dans les pages qui suivent les liens de l’autoformation avec la notion d’ « auto-socio-construction du savoir » proposée par le GFEN, ou, remontant plus encore dans l’histoire, les origines de pratiques pédagogiques libératrices, autonomisantes, » autoformatrices », dès Pestalozzi par exemple. La contestation de la domination […]
L’autoformation, un danger ou une chance, en particulier pour l’école ? Un dossier d’une revue pédagogique engagée et innovante, une invitation à réfléchir à l’intérêt, à l’urgence de l’« autoformation » sans méconnaître risques et dérives. On ne se forme jamais si bien que par soi-même ! Mais ce n’est pas si simple. De nombreuses […]
—- Commander cet ouvrage « Explorer l’économie de l’éducation », tel est l’objectif annoncé par Éric Delamotte dans l’introduction de son ouvrage. Mais l’auteur nous propose bien plus que cela. Sa démarche consiste à lier l’histoire de la pensée économique et celle de l’éducation, c’est ce qui fait toute l’originalité de sa recherche. Il montre qu’à chaque […]
—- Commander cet ouvrage L’heure est à Internet. La société s’informatise et se connecte et l’école se met à l’heure. Mais quels sont les véritables enjeux du multimédia dans l’éducation, au niveau pédagogique mais aussi politique et économique ? L’ouvrage de Serge Pouts-Lajus, directeur de l’Observatoire des technologies pour l’éducation en Europe, et Marielle Riché-Magnier, […]
Cet ouvrage présente et commente une sélection des méthodes de lecture, nombreuses, créées au XIXe siècle : ce panorama fait ressortir la richesse des débats et la modernité des préoccupations de leurs auteurs (quoi qu’on puisse penser, à notre époque, des solutions préconisées). Deux grands courants se dégagent. La majorité des auteurs propose des méthodes […]
« Le livre scolaire est par nature et par fonction un livre dangereux, quel que soit son auteur, quelle que soit sa doctrine », écrivaient les auteurs du dossier des Cahiers pédagogiques paru en 1978 et intitulé « apprendre sans manuel ». Il suffit de lire le titre du présent dossier « du bon usage des manuels » pour avoir une […]
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