Former aux métiers ou formater à l’emploi ?
Où l’on donne la parole à des élèves dont les stages sont l’occasion d’intégrer l’exploitation plutôt que se former.
Publications par Cahiers pédagogiques
Que peut faire la pédagogie face à la crise démocratique ?
Au-delà de l’alerte urgente sur les projets de l’extrême droite si elle parvenait au pouvoir dans deux semaines, nous voulons esquisser les bases d’une véritable alternative pour l’école. Contre le repli sur soi, la nostalgie, la compétition et la réussite de quelques-uns, nous voulons proposer un meilleur avenir aux élèves, fait de respect des différences, de confiance et de démocratie vivante.
Imaginer demain. Chroniques cartographiques d’un monde à venir
« Demain restera donc un autre jour, à jamais inatteignable puisque nous ne faisons que l’expérience du présent. C’est là où ça se passe et qu’il faut agir avec discernement pour que les générations futures, ces entités magiques, prolongent notre expérience éphémère. »
100 idées pour connaître et comprendre le dessin enfantin. Comment favoriser son évolution ? Comment favoriser son apprentissage ?
Au-delà de notre familiarité avec des œuvres qui ornent nos intérieurs et décorent les murs des écoles maternelles, qu’en est-il en termes d’évolution, de développement ? S’agit-il d’une quête de réalisme ou de l’adoption progressive de normes culturelles qui permettent la découverte du monde ? Si oui, comment pouvons-nous faciliter en faire une occasion d’apprentissage des langages et normes sociales ?
« La classe dehors, c’est aussi une question de santé ! »
Les parents se mobilisent pour la classe dehors. Après une tribune parue dans Le Monde le 21 mai dernier, c’est une pétition qui vient d’être lancée. Entretien avec Moïna Fauchier Delavigne, parent d’élèves, autrice et membre de la Fabrique des communs pédagogiques, à l’origine de cette initiative.
Petit cahier n° 26 – Des classes flexibles
La classe flexible, qu’est-ce que c’est ? Est-ce que ça concerne uniquement le mobilier et l’aménagement de la salle de classe ? Ou bien est-ce que cela va plus loin, ou ailleurs ? Pour quels effets sur les apprentissages ? Et comment s’y prendre pour commencer ? 6 articles pour entrer dans la flexibilité avec ses élèves, en primaire, en collège ou en lycée.
Soyez vous-même !
Pour apprendre, l’élève a besoin d’un enseignement, d’outils cognitifs, d’outils de référence, d’un environnement de sécurité affective, d’un sentiment d’appartenance à un groupe, afin d’oser pouvoir être authentique et dépasser les obstacles inhérents aux apprentissages en toute confiance. Or, chaque élève est singulier. C’est ainsi que des enseignants ont choisi de rendre leur classe flexible […]
Petit cahier n° 26 – Pour aller plus loin
Des dossiers des Cahiers pédagogiques « Organiser le travail de la classe », n° 591, février 2024 « L’école primaire aujourd’hui », n° 586, juin 2023 « Former les élèves à la coopération », n° 576, mars 2022 « Le bienêtre à l’école », n° 575, février 2022 « La classe inversée », n° 537, mai 2017 « S’embarquer dans les apprentissages », n° 531, septembre 2016 « Inclure tous les élèves », n° 526, janvier 2016 « Le climat scolaire », n° 523, septembre 2015 « Le […]
Flexible et mutualisée
Opter pour la conduite en équipe de la totalité du cycle 2 permet de diversifier les situations d’apprentissage et de mieux accompagner le progrès des élèves. Un exemple.
Ressources citées dans le dossier et compléments
Cette page sert de guide thématique pour naviguer dans le numéro. Vous trouverez l’ensemble des applications d’intelligence artificielle évoquées dans les articles et vous pourrez accéder aux articles en fonction des intelligences artificielles utilisées. Application d’IA citées dans ce numéro, avec références aux articles où il en est question : Outils de génération de texte […]
Relever le défi écologique à l’école
Sensibiliser et former les élèves aux enjeux climatiques (réchauffement et ses conséquences, perte de la biodiversité…) est aujourd’hui un impératif et l’école peut et doit jouer un rôle central.
N° 593 – Intelligence artificielle et pédagogie
L’intelligence artificielle fait partie de notre quotidien depuis longtemps, mais l’intelligence artificielle générative a fait une entrée fracassante dans nos vies il y a moins de deux ans. Aucun pan n’est épargné, cela interroge donc aussi les pratiques pédagogiques. Comment, quand et pourquoi l’utiliser en classe ?
