Publications par Cahiers pédagogiques

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L’établissement formateur

Apprendre, y compris à enseigner, n’est pas un processus dont on maitrise les tenants et les aboutissants, c’est largement le fait d’un milieu favorable : comment les établissements peuvent-ils devenir davantage des lieux où l’exercice du métier et son apprentissage aillent de pair ?

Une manière d’aborder le thème du temps

C’est avec une profonde tristesse que nous avons appris fin février le décès de Paulette Clad, présidente honoraire de l’Association Germaine Tortel. Enseignante en maternelle, directrice, puis conseillère pédagogique de l’inspectrice et pédagogue Germaine Tortel, elle n’eut de cesse d’expliquer et de transmettre la pédagogie d’initiation, notamment à travers Pédagogie Germaine Tortel, un avenir possible pour l’école maternelle, coécrit avec Charles Pettier. Le texte ci-dessous, ainsi que les dessins d’enfant, illustrent la démarche pédagogique à l’œuvre dans la classe de Paulette Clad. Nous remercions l’association Germaine Tortel de nous autoriser à le publier.

Le débat en classe : mode d’emploi

Organiser des débats en classe, fort bien, mais comment ? Y a-t-il des écueils à éviter ? Et un débat, pour quoi faire ? Peut-on vraiment apprendre en débattant ? Un dossier pour envisager le débat dans tous ses états et dans toutes les disciplines, car les formes et les entrées sont multiples. Un dossier qui rappelle qu’on a besoin de l’autre pour apprendre, pour comprendre, pour inventer.