Pensez à vous abonner sur notre librairie en ligne, c’est grâce à cela que nous tenons bon !
Ressources citées dans le dossier et compléments
Outils de génération de texte et d’assistance
Modèles d’IA qui peuvent générer des réponses textuelles. Ces outils peuvent répondre à des questions, rédiger des textes et dialoguer de manière contextuelle.
● ChatGPT
« On se demande comment on faisait avant ! », Lycéens de Séville
« Entre le magique et le maléfique », Monique Royer
« Ce n’est pas un vulgaire outils ! », Yann Houry
« Peut-être la question n’est pas la bonne ? », Alexandra Maurice
« Un rôle central pour les documentalistes », Marjorie Decriem
« Une aide pour l’apprentissage des langues », Agnès Demornex, Sandra Lehmacher et Évelyne Viret-Couchoux
« Un défi collectif », Dominique Javel
« Dépasser la crainte de la triche », Mickael Bertrand
« L’art du prompt promptement ! », François Clauzel et Abdessamed Hamdoun
« Des outils et des prompts », Julie Higounet
« Un compagnon dans l’art du discours », Cécile Cathelin
« Devenir coach avec ChatGPT », Fabien Lacroix
« Quelle formation dans le primaire ? », William Michel et Nicolas Valadeau
● Gemini
« Des outils et des prompts », Julie Higounet
● Nolej : Nolej créé des modules de formation à partir de textes, vidéos ou URL avec cours, quiz, flashcards.
« Des outils et des prompts », Julie Higounet
● Perplexity : Outil qui cite les sources.
« On se demande comment on faisait avant ! », Lycéens de Séville
« Des outils et des prompts », Julie Higounet
- Machinelearningforkids : Outil d’introduction pour les élèves à la notion de machine learning via différentes types d’expérimentations proposées.
« Thymio écolo », Christofer Guers-Le Guen
- Lalilo : Une application d’apprentissage de la lecture, utilisant l’IA pour personnaliser les parcours d’apprentissage en fonction des besoins spécifiques de chaque élève.
« Quelle formation dans le primaire ? », William Michel et Nicolas Valadeau
- Quizizz : Une plateforme d’apprentissage qui utilise l’IA pour créer des quiz et des jeux.
« Une aide pour l’apprentissage des langues », Agnès Demornex, Sandra Lehmacher et Évelyne Viret-Couchoux
- Wooclap wizard : Un outil pour l’éducation qui utilise l’IA pour engager les élèves via des questionnaires, des sondages et autres modalités d’interaction.
« Une aide pour l’apprentissage des langues », Agnès Demornex, Sandra Lehmacher et Évelyne Viret-Couchoux
- MagicSchool : Regroupe quarante-cinq outils générateurs de texte préformatés et un chatbot pour les enseignants (liste dans les images).
« Des outils et des prompts », Julie Higounet
Modèles d’IA capable de générer des images à partir de descriptions textuelles, permettant aux utilisateurs de créer des visuels uniques en décrivant simplement ce qu’ils veulent voir.
● Dall.E
« Quelle formation dans le primaire ? », William Michel et Nicolas Valadeau
« Fiche – Design thinking interdisciplinaire », Christine Carré
● Dream
« Fiche – Design thinking interdisciplinaire », Christine Carré
« On se demande comment on faisait avant ! », Lycéens de Séville
« L’imagination de l’IA et celle des élèves », Olivier Reggiani
« Quelle formation dans le primaire ? » William Michel et Nicolas Valadeau
● Remini
« On se demande comment on faisait avant ! », Lycéens de Séville
- L’intelligence artificielle et les futurs de l’apprentissage – Unesco
- L’éthique de l’intelligence artificielle – Unesco
- Les enjeux éthiques de l’intelligence artificielle – Eduscol
- Répertoire de Bertrand Formet : Une IA par jour
- Répertoire d’outils : intelligence artificielle, par l’École branchée
- L’IA Box Éducation
- L’intelligence artificielle en éducation, Keivan Farzaneh, collège Sainte-Anne
- La Veille de Gérald, Gérald Tirot
(proposé par Jérôme Bressieux, conseiller pédagogique mathématiques en Lozère)
De nombreuses applications numériques sont proposées aux enseignants du premier degré depuis quelques années.
Différents services sont, aujourd’hui, proposés à travers un partenariat d’innovation intelligence artificielle (P2IA) entre le ministère de l’Éducation nationale, le plan d’investissement Investir pour l’avenir et la Banque des territoires. Ces services permettent aux élèves de s’entrainer régulièrement et de s’évaluer en lecture, écriture, étude de la langue et mathématiques. Cinq services sont disponibles pour les enseignants de cycle 2 (CP, CE1 et CE2), deux en français et trois en mathématiques.
- Lalilo est un assistant pédagogique numérique conçu pour aider les professeurs de cycle 2 à différencier l’enseignement de la lecture.
Accessible sur tablette et ordinateur, Lalilo propose aux élèves de travailler sur des compétences variées et nécessaires à l’apprentissage de la lecture : identification de mots (conscience phonologique, discrimination visuelle, principe alphabétique, fluence, décodage combinatoire), compréhension orale et écrite, étude de la langue, lecture à voix haute.
Lalilo prend appui sur la personnalisation des parcours des élèves en adaptant automatiquement les exercices aux besoins de chaque élève ; la reconnaissance vocale pour évaluer les exercices de lecture à voix haute en détectant les erreurs de lecture.
Site compagnon du service : https://p2ia.lalilo.com
- Navi est un assistant pour la remédiation et la mémorisation de compétences de lecture et d’écriture au cycle 2. Cet assistant est capable de fournir aux élèves des parcours d’apprentissage personnalisés et adaptatifs.
Navi permet d’individualiser le suivi des élèves. Ainsi, pour chaque compétence évaluée par le professeur (acquise, non acquise, en cours d’acquisition), l’assistant Navi émet des recommandations personnalisées, soit en remédiation en s’appuyant en particulier sur le renforcement de compétences pré-requises, soit par l’organisation d’un planning de mémorisation destiné à fixer les compétences acquises dans la durée et à en évaluer l’ancrage mémoriel.
Site compagnon du service : https://navi.education/
- Adaptiv’Math est un assistant pédagogique intelligent avec lequel le professeur peut personnaliser le parcours des élèves et cibler leurs difficultés :
Un test initial, constitué d’une quinzaine de questions élaborées par les chercheurs en sciences cognitives permet de constituer des groupes d’élèves.
Un même parcours adaptatif est proposé à chaque groupe d’élèves. Un algorithme de personnalisation dynamique intervient dès le premier exercice pour adapter les exercices au plus près de l’apprentissage de l’élève.
L’analyse régulière des résultats par les algorithmes permet de reconfigurer les groupes.
L’évaluation individuelle au terme du parcours permet de vérifier dans quelle mesure l’élève maitrise la notion travaillée ;
Une présentation synthétique des résultats collectifs et individuels est mise à la disposition des enseignants.
Site compagnon du service : https://www.adaptivmath.fr
- Mathia propose un dispositif d’accompagnement qui a vocation à rendre l’élève acteur d’un jeu éducatif sur lequel il progresse en collectionnant des étoiles.
Un tableau de bord permet à l’enseignant de savoir tout ce qu’il se passe dans la classe pendant les activités. Il propose de constituer des groupes de niveau ou de besoin, donne des informations synthétiques et pertinentes sur l’acquisition des notions dans la classe, et permet de piloter les activités grâce à des parcours clés en main.
Accessible sur les ordinateurs et tablettes via une application ou depuis un navigateur web, Mathia couvre cinquante-cinq compétences clés du programme de cycle 2 en mathématiques et permet un suivi en classe et à la maison.
Site compagnon du service : https://mathia.education/
- Avec Smart Enseigno, les élèves évoluent dans un univers ludique et très facile à prendre en main. Ils se déplacent de planète en planète pour réaliser les activités et progresser en mathématiques.
L’enseignant suit la progression de ses élèves depuis son tableau de bord. Il dispose d’un outil d’aide pour élaborer des parcours personnalisés : profils d’acquisition en temps réel, diagnostics et propositions d’actions pédagogiques, aide à la création de groupes de besoin, remédiation adaptative ; il a également accès à un outil de suivi de la classe : suivi synthétique des acquisitions, suivi des progressions dans le temps, suivi détaillé des résultats par compétence et par ressource.
Les activités ont été créées selon un référentiel de savoirs et de savoir-faire fidèles au programme de cycle 2 et fondé sur les recherches en didactique des mathématiques.
Consulter le site compagnon du service : https://www.smartenseigno.fr
Sources :
https://www.ai4t.eu/textbook, IA pour les enseignants, un manuel ouvert (Unesco)
https://primabord.eduscol.education.fr/IMG/pdf/p2ia_francais_mathematiques_cp_ce1_ce2_web.pdf
Sur notre librairie
