Dès l’entrée au CP, les écarts de réussite en mathématiques entre élèves de REP+ et leurs camarades hors éducation prioritaire sont frappants. un collectif de quatre enseignantes-chercheuses et huit enseignantes d’école maternelle a expérimenté un travail approfondi sur les usages de l’écrit pour aider les élèves à mieux s’approprier la résolution de problèmes.
Mais que signifie « changer l’école » dans un monde par bien des aspects menaçants ? Comment transformer une institution façonnée par ses héritages religieux, sociaux et politiques, sans perdre de vue l’humain ?
À l’occasion de l’ouverture de l’exposition Jardiner, la Cité des sciences et de l’industrie vous invite mercredi 26 novembre 2025 à 14 h à une visite-rencontre intitulée « À l’école du jardin ».m=:
De la maternelle à l’université, entre « le droit à », les pressions sociétales et le sens que doivent donner les enseignants aux apprentissage(s), l’erreur et son traitement continuent de susciter des débats profonds dans les pratiques pédagogiques quotidiennes. Comment ce droit, si fondamental dans le processus d’apprentissage, évolue-t-il, dans un contexte où les évaluations institutionnelles se systématisent, où la pression pour réussir s’accentue, avec la constitution de « groupes de niveaux » au collège et l’omniprésence de Parcoursup au lycée ?
C’est Mina, que je vois, là, à l’arrêt de bus. Mina, toute jolie, j’aurais envie de dire « jolie comme une poupée » si ce n’était pas dévalorisant.
Alors qu’en avril 2025 parait un nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture pour l’école primaire et le collège, l’approche par compétences (APC) gagne aussi l’enseignement supérieur.
Colère, fatigue et rancœur. Contre les chefs et cheffes et des collègues, incapables de voir le monde et les élèves beaux et belles comme ils et elles sont…
En tant que « personnel de direction stagiaire », découvrir tous les jours de nouvelles situations, de nouveaux outils, bref, découvrir ton nouveau métier fait partie du jeu.
À l’heure des fakenews et des réseaux sociaux, comment enseigner l’histoire pour lutter contre les totalitarismes et les populismes ?
« Je préfère me tromper maintenant que le jour J. » Cette phrase d’élève, parmi d’autres que l’on retrouve dans les articles de ce dossier, dit beaucoup de ce que nous avons voulu interroger : la place, aujourd’hui, de l’erreur dans nos classes, et plus largement dans l’éducation.
Les sciences cognitives montrent comment se tromper restructure le cerveau, développe la résilience et renforce l’autonomie des apprenants.
L’erreur au singulier est une erreur. C’est en la comprenant au pluriel qu’elle fait véritablement progresser de concert formateur, enseignants et élèves.
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