Des raisons d’espérer
Parfois, rien ne semble aller comme on l’espérait, on a l’impression que le monde autour de soi s’effondre. Que peut-on faire, si l’on refuse de céder au fatalisme ou, pire, de participer à l’effondrement ?
Publications par Cahiers pédagogiques
Celui qui a raison…
Pour ce travail que nous corrigeons ensemble, je voulais vous demander aujourd’hui : comment sait-on qui a raison ? – Bah ! C’est celui qui a le plus de followers ! Tom, tout sourire, fier de lui pour sûr, a déclenché un grand éclat de rire général. Mais bon, il est tout de même un peu surpris lui-même, regarde […]
S’il te plait, maman
« S’il te plait, maman, je peux venir dans ta classe l’année prochaine ? » On est en septembre 2021, Éléanore est en CP et, on peut se le dire, elle rêve d’aller dans la classe de sa maman. Sauf que sa maman, c’est moi, et que moi, je ne suis pas certaine de la vouloir dans ma […]
Un pas de côté
Cinq jeunes en service civique, en mission « volontaires en résidence collège » et accompagnés par l’AFEV, nous proposent ces cinq courts textes, expression de leur récent vécu au collège. La motivation Je trouve qu’il est parfois difficile de réagir de façon adaptée face à des élèves qui sont en perte totale de motivation ou qui n’ont […]
Construire le groupe
Ce dossier est né de l’idée que le concept de groupe, en tant qu’unité dynamique ayant une vie propre, n’est pas suffisamment interrogé dans le contexte de l’enseignement.
Le groupe d’apprentissage en débat
L’auteur expose et discute trois conceptions didactiques et pédagogiques en analysant leurs conséquences sur les apprentissages des élèves.
« Socratic seminars » ou la discussion littéraire
Faire discuter, argumenter, réfléchir les élèves sur un texte littéraire en groupe, sans intervention de l’enseignante, c’est possible !
Les « bons élèves » ne perdent pas leur temps !
L’autrice propose quelques pistes pour offrir à tous les élèves un travail intellectuellement stimulant.
Fiche outil : Moins de bruit s’il vous plait !
C’est trop fort (au sens propre) ! Cela fait trop de bruit ! Comment entretenir le travail dans un groupe, et faire baisser l’intensité sonore d’un groupe d’élèves au travail ?
Mettre tous les élèves au travail
Les groupes peuvent mettre en place des stratégies d’évitement et de procrastination. Une réflexion sur le travail des élèves, pour permettre à chacun de mieux s’impliquer et de mieux apprendre.
Émotions et intellect dans le collectif
Un élève qui se démobilise dans un groupe est un élève qui n’apprend pas, qui n’apprend plus. Comment constituer un groupe pour favoriser la mobilisation de chacun ? À quelles conditions le groupe peut-il permettre ou aider l’apprentissage ?
Une recherche collaborative sur l’évaluation coopérative
En 2021-2022, trois enseignantes, un chercheur et soixante-trois collégiens de cycle 4 ont, au moyen d’une plateforme d’apprentissage en ligne, évalué conjointement des productions écrites ciblant l’étude de la langue.
