Au naturel
C’est formidable de sortir avec ses élèves, d’aller dehors, au milieu des arbres, avec le chant des oiseaux et le craquement des brindilles sous nos pas…
Publications par Cahiers pédagogiques
Regards changeants sur la nature
Il existe bien des façons de « regarder la nature » et l’histoire de ces regards nous en dit beaucoup sur « l’air du temps ». Ce petit historique peut être très utile si on a l’ambition d’enseigner la nature.
Pour moi, c’est…
La nature : nom féminin, « tout ce qui existe dans l’Univers hors de l’être humain et de son action ; le milieu physique où vit l’humanité ».
De Kant à Christopher Stone
La notion de nature figure au programme de philosophie de la classe de terminale générale et technologique parmi dix-sept autres (sept pour les technologiques). Comment la travailler avec les élèves dans sa polysémie et sa complexité ?
Se lancer malgré tout
Faut-il être un expert pour enseigner avec, et dans la nature ? Pas nécessairement ! De nombreuses pratiques permettent d’accompagner les élèves dans leurs découvertes.
C’est aussi de la physique !
C’est une chose de vouloir « enseigner la nature en physique », mais est-ce cohérent ? Qu’est-ce que la nature ? Ces concepts et ces liens sont-ils stabilisés ? Comment s’y prendre ?
Toute une faune !
La nature de proximité, cela peut être même en ville l’occasion de découvertes et de surprises.
Le détour par l’art
En Polynésie française, quand la toile permet de regarder autrement la nature, on se sent devenir artiste.
La promenade sonore
L’écoute active est une compétence attendue par les élèves lorsqu’ils sont en classe. Et si elle se travaillait aussi dans la nature ?
Une bouffée d’air frais
La (re)connexion à la nature, un puissant levier pour faire évoluer les postures et la vision du métier d’enseignant.
Fiche outil : De la promenade au potager
Trop souvent, sortie scolaire rime avec questionnaire. Emmener une classe de 6e visiter un potager, quelle belle occasion de faire écrire « vraiment » !
Un truc de ouf !
Dans une classe de foyer de l’enfance externalisée dans une école REP+, on comprend comment des projets en pleine nature favorisent les apprentissages et autorisent une autre manière d’enseigner.
