Archive d’étiquettes pour : coéducation

Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
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À la piscine : ça déborde

Enseignant, maitre-nageur, sauveteur et parents accompagnateurs : comment coopérer ?
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
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On n’est pas l’école !

Quels sont les enjeux d’une sortie au musée, quand la situation n’est ni celle de l’école ni celle de la visite habituelle d’un musée ?
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
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Aux frontières du scolaire

Où commence l’école ? Où s’arrête-t-elle ? Si ces deux questions peuvent paraitre anodines, leurs réponses sont loin d’être une évidence comme le montrent les contributions de ce numéro.
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".

Sortir « pour regarder quelque chose »

Le parcours Théâtre : des objectifs pédagogiques, à articuler avec la construction des adolescents.
Couverture du numéro 587, "Scolaire, non scolaire".
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Dans la zone grise

Professionnels de l’éducation populaire et de l’enseignement : comment collaborer quand on n’intervient ni sur les mêmes temps ni avec les mêmes compétences, mais, peut-être, avec des objectifs partagés ?
Couverture du numéro 586 - L’école primaire aujourd'hui
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Coéduquer dès la réunion de rentrée

Les réunions de rentrée sont des moments importants dans les écoles primaires pour tisser des liens étroits avec les familles.
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Le groupe comme « constellation » : une utopie éducative ?

Constellation, un mot à la mode dans les instances de formation. Il a pourtant une histoire dans la relation sociale, une histoire qui renvoie à une autre réalité que celle qui est mise en place, une histoire de groupe hétérogène qui travaille ensemble, une « machine à penser, à panser ».
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Le livre du mois du n°583 : L’Égale dignité des invisibles. Quand les sans-voix parlent de l’école

Un livre sur l’école qui donne la parole à ceux qui ne l’ont pas : des parents vivant en situation de pauvreté y racontent leurs parcours, leurs difficultés, leurs blessures et leurs victoires, en tant qu’élèves puis en tant que parents ou même grands-parents.
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Trop de devoirs ? Pas assez ? Un certain malaise…

La FCPE des Deux-Sèvres et le CRAP-Cahiers pédagogiques organisaient en septembre, à Niort et à Bressuire, deux conférences sur le thème : « Le travail hors la classe des élèves et son accompagnement (les devoirs à la maison, les aides aux devoirs...) ».  Y intervenait Séverine Kakpo, docteure en sciences de l’éducation, laboratoire Escol, Université Paris 8. Et également Nathalie Bineau, adhérente du CRAP, professeure et maman...
Couverture du numéro 580, « Vers une éducation numérique »
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Epuisement numérique

Point de vue de parents éclairés qui, parfois, n’y voient plus rien !
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Le « parent d’élève » au cœur des malentendus

On ne pourra sans doute pas améliorer réellement les relations entre l'école et les familles en multipliant simplement, parfois désespérément, incantations et initiatives ponctuelles qui disparaissent rapidement avec leurs porteurs. Il faut des changements plus profonds.
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Un élément essentiel de la professionnalité enseignante

Relire 45 ans de Cahiers pédagogiques autour de la relation École-Famille, c’est d’abord se plonger dans l’évolution du système éducatif français pour ce qui concerne le premier et le second degrés. C’est ensuite…