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Enseigner en classe inversée

Un ouvrage qui se présente comme une sorte de boite à outils, pour aider le lecteur à comprendre comment fonctionne cette manière d’enseigner innovante et pourquoi elle peut avoir des effets bénéfiques.
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Questions à Joanie Cayouette-Remblière

Vous insistez sur le fait que le système participe à la formation des inégalités qui s’accroissent au collège et se creusent encore au lycée et vous ajoutez que ce que l’école transmet passe par le biais de ses agents. En quoi les…
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QUESTIONS À HENRI-LOUIS GO ET BÉRENGÈRE KOLLY

QUESTIONS À HENRI-LOUIS GO ET BÉRENGÈRE KOLLY On associe souvent la pédagogie Freinet à une pédagogie populaire et révolutionnaire, et la pédagogie Montessori à une pédagogie de l’autonomie. Pourquoi ce choix de tenter de rapprocher…
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La nation inachevée : la jeunesse face à l’école et la police

Il ne faut pas croire que les élèves ne font l’apprentissage de la citoyenneté que par les cours d’éducation civique. Ils le font plus directement et de façon plus constante par l’expérience qu’ils font de l’État et de ses politiques, via le traitement qu’ils reçoivent de la part des agents publics.
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Le livre du mois du n° 577 : L’école et l’écriture obligatoire

Anne-Marie Chartier nous fait découvrir l’écriture scolaire dans une histoire longue, toujours à l’intérieur d’un contexte social et culturel qui évolue sans cesse et qui s’avère plus complexe qu’on ne le croit.
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Le livre du mois du n° 576 : Vers une école éco-logique

Un ouvrage militant qui plaide pour une école plus soucieuse d’écologie et fait des propositions intéressantes, tout en interpellant vigoureusement notre système éducatif.
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Le livre du mois du n° 575 : Dictionnaire inattendu de pédagogie

Encore un dictionnaire ? Oui, mais celui-ci est « inattendu  ». L’auteur l’avoue lui-même, il a triché, il a détourné délibérément la forme des dictionnaires qu’il aime tant pour produire un objet « iconoclaste  ». Pire même, il avoue avoir voulu faire preuve de « provocation  ».
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Livre du mois du n° 574 : La laïcité à l’école, pour un apaisement nécessaire

Ce livre veut réagir à la mise en cause croissante de l’école publique qu’on accuse de renoncer à la laïcité. Il veut témoigner que, contrairement à ces accusations, la volonté éducative est toujours présente sur le terrain, malgré les difficultés qu’elle peut rencontrer.
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Livre du mois du n° 573 – Islam et école en France : une enquête de terrain

L’auteure, chargée d’enseignement et de recherche à l’université Lyon 2, tente de comprendre ce qui se déroule dans la société française en donnant la parole aux familles de culture ou de confession musulmane installées en France depuis plusieurs générations ainsi qu’aux équipes éducatives.
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Livre du mois du n°572 – Exception consolante

Ce livre est d’une brulante actualité, à l’heure où fleurissent les discours contre « l’assistanat », à propos par exemple de l’utilisation de l’allocation de rentrée scolaire, où resurgissent les « internats d’excellence » dans une conception très méritocratique de l’école, où trop d’enseignants méconnaissent les difficultés des familles.
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Le livre du mois du n°571 – (S’)ajuster au cœur de l’activité d’enseignement-apprentissage. Construire une posture d’ajustement

Éric Saillot, L’Harmattan, 2020, préface de Dominique Bucheton Éric Saillot, maitre de conférences à l’université de Caen Normandie, laboratoire Cirnef (Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation), offre…
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Le livre du mois du n°570 – Comprendre les pratiques et pédagogies différentes

Comment observer, comprendre et analyser une pédagogie différente ? C’est à cette question qu’Yves Reuter tente de répondre dans cet ouvrage. En s’appuyant sur différents travaux de recherche qu’il a pu réaliser dans des établissements alternatifs, il propose d’abord de distinguer trois dimensions...