Une pédagogie pour le XXIe siècle. Pratiquer la pédagogie institutionnelle dans l’enseignement supérieur
Pratiquer la pédagogie institutionnelle dans le supérieur, c’est possible ! » (p. 7) telle est l’exclamation-proclamation qui ouvre cet ouvrage.
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696 résultats de recherche pour : Bibliographie
Evaluer la difficulté des textes – L’approximation n’est pas l’erreur
/dans Non classéDans un article publié dans « Le Français aujourd’hui »[[Evaluer la difficulté des textes in « L’attention aux textes, », Le Français aujourd’hui, n° 53, mai 2002.]], je me suis efforcé de montrer que mesurer la difficulté des textes n’était impossible ni par principe ni dans les faits.
Le logiciel Lisi est utilisé depuis une dizaine d’années dans le cadre du Réseau des Observatoires Locaux de la Lecture, et occasionnellement dans l’édition, pour évaluer la difficulté des textes. Après un bref rappel sur le fond, je rapporte une ici une expérimentation méthodique qui confirme sa pertinence.
Éduquer, enseigner, encadrer – Apprendre à vivre ensemble au collège et au lycée
/dans Nous avons luVoici un livre « anachronique » qui s’inscrit, lorsqu’on prend le temps de le lire avec attention, en porte à faux des tendances « naturelles » ou des incantations de celles et ceux qui, au nom d’un « retour aux fondamentaux », conduisent l’Éducation nationale dans une impasse. Il nous invite à la réflexion, préalable […]
Partager pour mieux débuter
/dans Abonnement intégral, HSN 43 débuterMais comment devenir un bon professeur ? Enseigner est un métier parfois difficile et toujours complexe. Alors, débuter dans l’enseignement… Lorsque les étudiants se réjouissent (et ils ont raison !) d’avoir réussi ce (censuré) concours de recrutement, beaucoup n’imaginent pas que leurs sacrifices ne sont pas terminés. Bien d’autres épreuves les attendent. Pour explorer cette […]
Il fait moins noir quand quelqu’un danse
/dans Abonnement, revue 535Muriel Lacour utilise la danse avec ses élèves adolescents comme métaphore d’écriture, tiers d’apprentissage. Le corps en mouvement permet l’émergence d’un langage, de sujets pensants et apprenants.
Comment aborder les pratiques culturelles des adolescents ?
/dans L'actualité de la rechercheQue savons-nous des pratiques culturelles des adolescents ? Doit-on les aborder sous l’angle culturel et dégager les tendances générationnelles en les comparant à celles de leurs ainés ? Doit-on plutôt partir des études sur la jeunesse et observer quel rôle jouent les pratiques culturelles dans le chemin qui mène à l’autonomie et l’indépendance ? Dans le premier cas, […]
Passer à un apprentissage actif…
/dans Articles en ligneQue faire lorsque le cours traditionnel “ne passe plus” et qu’il finit par décourager élèves et…enseignant ? Il faut tenter de pratiquer autrement et se lancer dans des situations d’apprentissage qui alternent travail de groupe et cours magistral, devenu alors un moment de réponses attendues et souhaitées par ceux qui auront d’abord cherché des solutions ensemble.
Inverser le cours, renverser les habitus
/dans Abonnement, Revue 537Une classe inversée, à l’université, en Inde. Qu’en pensent les étudiants ?
L’essentiel du prof d’école
/dans Nous avons luUn ouvrage qui rassure, car il prend au sérieux les inquiétudes qu’on a en débutant, les dédramatise, donne des outils et des conseils sans rien imposer ; un livre centré sur la pratique, qui réussit à la relier sans lourdeur aux nécessaires notions théoriques. «L’essentiel du prof d’école» en deux-cents pages environ : c’est la […]
AIDER, ÇA S’APPREND
/dans Abonnement, Revue 505Développer l’entraide entre les élèves ne peut s’improviser. Le dispositif présenté ici propose une démarche pour organiser le déroulement de cette aide, pour apprendre aux élèves à aider comme à se faire aider.
Construire et évaluer les projets professionnels personnalisés
/dans Abonnement, HSN 25 SupérieurLes pouvoirs publics ont conscience que l’université doit renforcer ses dispositifs d’orientation des étudiants et développer la professionnalisation des enseignements afin de limiter les échecs en licence, notamment en première année. Une étude analyse le problème et ses solutions.
L’empreinte des professeurs de lycée professionnel
/dans Articles en ligne, Revue 540Détour historique et portrait de la singulière bivalence des PLP lettres-histoire.
