L’actualité vue par le CRAP

Frontière et géographie

Ressentir et repenser leur rapport à l’espace, à l’autre et au monde : c'est ce que propose aux élèves l'exposition « Frontière » proposée par la Cité des Sciences jusqu'au 2 janvier 2028. Le 6 mai 2026, elle a accueilli un…
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Revue de presse 10 mai 2026

Encore une courte semaine, mais durant laquelle la fameuse circulaire de rentrée fut publiée ainsi que le programme pour les Maternelles. Les réactions aux déclarations du ministère (réduction des dépenses, formation des enseignants,…
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De l’autre côté du périph, les valeurs de la République

Carole Couderc enseigne l’histoire-géographie là où elle a souhaité être, là où elle se sent utile et où les projets pour former les futurs citoyens sont encouragés et soutenus : à Clichy-sous-Bois, en Seine-Saint-Denis. Elle nous raconte comment elle inscrit ses pratiques pédagogiques dans le souci constant de faire commun, de faire société.
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Autopsie d’une préparation au grand oral avec l’IA

Une recherche collaborative est en cours sur l’organisation du travail des élèves en lycée. Concernant l’épreuve du grand oral, elle a révélé que ces lycéens utilisent massivement l’intelligence artificielle générative. Comment et pourquoi le font-ils ? Quelles transformations de l’école cela implique-t-il ?
Couverture du n° 605, « Jouer pour apprendre », avril-mai 2026
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« On n’apprend pas en jouant mais en réfléchissant à la partie de jeu ! »

Utiliser le jeu dans les apprentissages, c’est améliorer le climat de classe, diversifier ses pratiques pédagogiques, susciter un réel engagement des élèves et favoriser l’entrée dans les apprentissages. Mais comment l’intégrer dans sa pédagogie ? Comment faire évoluer le regard porté sur le jeu à l’école ?
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Revue de presse 3 mai 2026

Cette semaine, amputée du 1er mai afin de célébrer le travail, présente un faible flux d’actualités, Mais la récolte est pourtant intéressante. En tout cas, nous espérons qu’elle vous apportera quelques éléments d’information…

Apprendre, ça s’apprend

L’école demande aux élèves d’apprendre. Mais cette activité intellectuelle, bien qu’innée, ne va pas de soi dans un monde où les solutions de facilité et d’empêchement sont nombreuses. Les actions pédagogiques consistent donc à accompagner les élèves vers une culture métacognitive en classe.

Faire face au masculinisme en ligne

Dans les établissements scolaires, les équipes éducatives observent aujourd’hui l’émergence de discours adolescents qu’on peut qualifier de « masculinistes » et qui renvoient à des représentations genrées diffusées en ligne. Comprendre ces influences et les contrecarrer constitue un enjeu éducatif pour accompagner les élèves dans la construction de relations respectueuses.

Les arts plastiques pour repenser la relation pédagogique

Les retours d’expériences vécues en formation d'arts plastiques racontent en quoi les enseignements artistiques peuvent être le support de développement de compétences psychosociales pour les élèves… comme pour les enseignants.

École dehors : l’exemple écossais peut-il inspirer la France ?

C’est sous un temps gris que les députés écossais Liz Smith et Douglas Ross ont mis les pieds dans la capitale française début avril. Leur visite, entre le Sénat, l’Assemblée nationale et le British Council, était organisée pour rencontrer des élus, des acteurs de l’éducation. Dans le cadre de tables rondes, ils ont ainsi pu partager avec nous leur expérience autour de l’école dehors en Écosse.
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Revue de presse du 26 avril 2026

Comment l’école tient t-elle debout, ici et partout dans le monde ? Grâce à ses acteurs, et en premier lieu les enseignants, par les mobilisations aussi. La mort d’un élève sur son lieu de stage, les violences subies à l’école…

Evemarie : « Mon école idéale à moi laisserait aux élèves une grande place pour s’exprimer »

L’autrice de bande dessinée Evemarie a connu dans les années 1990 une scolarité compliquée, comme beaucoup d’élèves qui ne rentrent pas dans les cases, avant de partir en Belgique faire du dessin dans une école d’arts.