L’actualité vue par le CRAP

,

Revue de presse du 13 octobre 2024

Aujourd’hui, l’heure est au souvenir et à la tristesse, aux hommages qui se poursuivront demain, pour Samuel Paty, pour Dominique Bernard. Nous aurions aimé que le silence politique se fasse pour laisser s’exprimer la poésie, la beauté,…
,

Les 3 objectifs d’un défi chamallow en classe

Il y a la cerise sur le gâteau, et le chamallow sur les spaghettis. Ça peut parait anecdotique, ou farfelu, mais c’est pourtant une porte d’entrée dans la coopération en classe, pour peu que l’on soit au clair avec les objectifs de cette pratique.
, ,

Enseigner autrement à Toronto

Lucie Deniau enseigne le français dans une école anglophone de Toronto. Elle nous raconte comment elle a apprivoisé un système éducatif fort différent du nôtre, pour que ses élèves apprennent avec plaisir une langue redoutée.

Qui veut encore des professeurs, et pour quoi faire ?

Récit d’une première rencontre avec Philippe Meirieu par une étudiante en master MEEF. Ce qu’elle en retient semble de nature à donner envie de s’engager dans l’enseignement, pour peu que le projet collectif pour l’école évolue.

Interpeler la culture scolaire à la française

Il est grand temps de réfléchir au rôle du collège dans notre système éducatif, et à ce que les élèves devraient y apprendre. C’est le propos de Jean-Pierre Véran et Roger-François Gauthier, dans leur ouvrage Manifeste pour le collège.(P)oser les vrais termes du débat, paru chez Librinova (2024). Ils nous ont parlé de ce livre, et des activités du Cicur (Collectif d’interpellation du curriculum) dont ils font partie.
,

Revue de presse du 6 octobre 2024

Malgré la déclaration de politique générale du Premier ministre, les médias n'ont pas détourné leur attention portées sur les trois nouveaux ministres de l'Education. Le passé et le présent sont décortiqués. L'Education est toujours…

Faire évoluer les conceptions d’élèves de maternelle sur l’astronomie

Qu’y a-t-il dans l’espace, selon les représentations les élèves de maternelle ? Pas toujours le Soleil ou la Lune, souvent des astronautes et des bêtes imaginaires… Pour faire évoluer ces représentations vers plus de scientificité, voici une proposition de séquence d’activité, reposant sur une recherche.

Le temps de devenir personnel de direction

C’est en dirigeant qu’on devient personnel de direction dans l’Éducation nationale. Plongée directement dans le grand bain la première année, une principale adjointe débutante raconte les leçons tirées de sa première année pour aborder sa seconde rentrée avec des atouts supplémentaires pour profiter de ses nouvelles fonctions tout en se préservant.
Françoise Lorcerie et Francine Nyambek Mebenga
,

« La question des racismes interroge fortement l’éthique professionnelle »

L’école n’est pas plus épargnée par les racismes que par d’autres problématiques sociétales. Quelles sont les manifestations des racismes à l’école, et comment celle-ci et ses acteurs y font-ils face, ou l’ignorent ? Il nous a semblé nécessaire, voire urgent, d’aborder ces questions dans un dossier des Cahiers pédagogiques, pour outiller les enseignants. Françoise Lorcerie et Francine Nyambek-Mebenga, coordinatrices de ce dossier, nous le présentent ici.
,

Revue de presse du dimanche 29 septembre 2024

C'est la nomination des nouveaux ministres qui domine l'éducation. Et ces nominations font couler beaucoup d'encre, notamment sur la personnalité de la nouvelle ministre de l'éducation nationale Anne Genetet qui n' a rien à voir avec…
,

Conseil d’évaluation de l’école : des pistes pour améliorer l’évaluation des élèves

Quels sont les leviers d’amélioration des pratiques d’évaluation en collège ? Le Conseil d’évaluation de l’école en identifie trois, dans une note intitulée Finalités et enjeux de l’évaluation des élèves au collège parue…
,

Être autonome et solidaire à l’école : un antagonisme ?

« Quelle école voulons-nous ? » Ce mardi 24 septembre 2024, Philippe Meirieu était convié à venir échanger avec des enseignants d’EPS sur cet enjeu qui les interpelle, pour le cinquante-septième bistrot pédagogique de l’AE-EPS d’Ile-de-France. Une soirée conviviale qui stimule les réflexions, clarifie les enjeux et surtout redonne de l’élan pour agir dès demain en classe, en sachant pourquoi.