Couverture du n° 579, « Respect ! »

Une compétence quadruple

Si l’on souhaite faire du respect d’autrui un apprentissage fondamental de notre école, il est nécessaire de s’accorder, collectivement, sur les éléments constitutifs de cette compétence. Pour conclure ce dossier, en guise à…

Quand l’expérience fait méthode

Du chemin suivi au chemin à suivre, une recherche sur le cadre d’analyse de l’activité qui débouche sur une réflexion sur les usages et les moments des méthodes. Et la nécessité du mouvement et de l'adaptation. 

Chemin faisant

L’institut Agro de Montpellier SupAgro, à Florac, emmène en début d'année une partie de ses élèves en itinérance de cinq jours. Retour et bilan sur un dispositif pédagogique.

Écrire en classe de langue étrangère

Si l’écriture est une pratique complexe, elle l’est encore plus dans une langue qu'on ne maitrise pas. Quelques pistes pour donner une place plus importante et différente à la question de l’écriture en classe de langue étrangère et aux conditions nécessaires pour construire la capacité à s’exprimer de façon autonome.
Couverture du numéro 576 - Former les élèves à la coopération

Mieux coopérer en équipe

Pas toujours facile de faire coopérer les élèves. Quelques pistes pour déjouer les tensions ou les rapports de force, répartir équitablement la parole et améliorer la communication entre élèves.
Couverture du n° 575 des Cahiers pédagogiques

Changement d’ambiance

Comment faire quand on n’y arrive plus ? Une enseignante cherche, se documente et met en place une classe plus flexible.
Couverture du n° 574, « Ce qui s'apprend en EPS »

Construire l’égalité filles-garçons

À quelles conditions l’EPS peut-elle contribuer à un dépassement des stéréotypes dans les apprentissages par corps ? Des réponses de terrain issues de recherches en didactique.
Couverture du HSN n° 58 : « Enseigner la science aujourd'hui »
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Passion sciences

Jérôme Rosinski, professeur des écoles, aborde les sciences comme une porte d’entrée sur de multiples apprentissages et disciplines. Géographe de formation, il incite ses collègues à se lancer sans crainte dans une approche…
Couverture du HSN n° 58 : « Enseigner la science aujourd'hui »

Se laisser porter par la curiosité de l’enfant

Invitation à une réflexion sur les enjeux de l’enseignement scientifique et du rôle de la science chez les  jeunes enfants. Un article de notre hors-série numérique n°58, « Enseigner la science aujourd’hui ».
Couverture du HSN n° 58 : « Enseigner la science aujourd'hui »

Un air de sciences

Comment, dès la maternelle, mobiliser les enfants pour leur faire se poser des questions sur des phénomènes de la vie quotidienne et notamment « pourquoi c’est comme ça ? ». Un article de notre hors-série numérique n°58, « Enseigner la science aujourd’hui ».

Comment penser les questions éducatives ?

En cette année de campagne électorale, il n’est pas inutile de faire le point sur l’absence de projets éducatifs réellement construits dans les partis politiques français pour comprendre comment on en vient à des propositions simplistes et isolées.

Tous dans le même bateau

Comment revisiter la traditionnelle réunion parents-professeurs afin d’impliquer les parents de manière active ? Des enseignants se sont inspirés d’un jeu issu des techniques de communication où les parents sont invités à inscrire des mots sur des Post-it pour évoquer leurs attentes et leurs préoccupations.