Luc Cédelle a été journaliste éducation au Monde depuis 1997, arrivé en même temps que Claude Allègre. Il vient de prendre sa retraite, l’occasion de demander à ce « compagnon de route » sa vision de l’état actuel du système éducatif.
Le projet d’instauration de groupes de niveau en français et mathématiques au collège inquiète quant aux risques pour le bon fonctionnement du service public, alors qu’il n’apporte pas de réponse au problème complexe de réussite de tous les élèves. Une pétition a été lancée pour alerter la ministre de l’Éducation nationale et l’opinion.
Enseignante et coordinatrice pédagogique à l’École du Breuil, École d’art et technique du paysage, Aurore Avril s’épanouit en enseignant dans des sections par apprentissage, trouvant là la diversité et la pluridisciplinarité qui enrichit en continu ses pratiques.
Des associations – dont le CRAP-Cahiers pédagogiques -, syndicats, chercheurs et individuels, lancent une riposte collective aux annonces ministérielles et présidentielle pour l’école, particulièrement inadaptées aux défis éducatifs actuels, et dangereuses. Ils ont décidé d’une action à long terme pour analyser la situation de l’école et de son environnement, pour chercher des propositions communes afin de reconstruire l’école républicaine.
Observer les élèves, ce qu’ils font et ce qu’ils sont, les écouter pour les entendre : une démarche nécessaire, mais comment s’y prendre, comment s’y former ? Et que faire ensuite de ces observations, comment en tenir compte pour adapter son enseignement ? Autant de questions auxquelles notre dossier n° 590, « Observer et écouter les élèves », propose des réponses.
Ce webinaire, organisé par l’association La Fabrique des communs pédagogiques et le CRAP-Cahiers pédagogiques, propose à la communauté éducative une discussion de deux heures sur le rapport parlementaire portant sur l’adaptation de l’école au changement climatique.
Du déchet à l’objet : Comment aborder, par le sensitif et le matériel, les questions environnementales à l’école et au musée ? Mercredi 31 janvier 2024 de 16h30 à 17h30 T’éduc organisé en partenariat avec Universcience, en présentiel, à la Cité des sciences et de l’industrie, et à distance. Le webinaire sera animé en direct au cœur […]
Les députées Graziella Melchior (Renaissance) et Francesca Pasquini (Écologiste – Nupes) ont rendu début décembre un rapport d’information sur « L’adaptation de l’école aux enjeux climatiques ».
Comment devient-on scénariste d’une série de bande dessinée à succès, recommandée par le ministère de l’Éducation nationale ? Brigitte Luciani, autrice de M. Blaireau et Mme Renarde, nous raconte.
Comment faire pour obtenir le calme et pour mettre la classe au travail ? S’il y a une question universelle parmi les enseignants et enseignantes, c’est bien celle-ci ! Elle rejoint celle de l’autorité, de l’accueil des élèves, pour créer une ambiance propice aux apprentissages. Les coordonnateurs de notre dossier n°589, « Tu la gères, ta classe ? », nous le présentent.
Il n’est pas question de prendre à la légère les résultats de PISA qui viennent d’être publiés et qui montrent une baisse importante des performances des élèves français aux tests proposés, surtout en mathématiques. D’autant que PISA pointe une nouvelle fois, avec encore plus de vigueur, la triste caractéristique de notre système éducatif : être un […]
Que dit l’étude PISA de l’école française ? L’OCDE rend publics aujourd’hui les résultats de son étude internationale menée en 2022 sur les résultats des enfants de 15 ans. La France reste dans la moyenne, mais, comme chaque année depuis la réalisation de cette enquête, ça n’est pas ce qui compte vraiment.
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