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Webinaire – Adapter l’école au changement climatique
Webinaire – Adapter l’école au changement climatique
Jeudi 25 janvier 2024 17h30 – 19h30
Ce webinaire, organisé par l’association La Fabrique des communs pédagogiques et le CRAP-Cahiers pédagogiques, propose à la communauté éducative une discussion de deux heures sur le rapport parlementaire portant sur l’adaptation de l’école au changement climatique.
Quelle peut être la contribution de l’école à la transition écologique ? C’est la question à laquelle ont tenté de répondre les députées Graziella Melchior (Renaissance) et Francesca Pasquini (Écologiste) dans le rapport qu’elles ont présenté le mercredi 6 décembre dernier. Adopté à l’unanimité par la commission des affaires culturelles de l’Assemblée, les conclusions du texte font l’objet d’un large consensus.
Nathanaël Wallenwhorst (docteur en sciences de l’environnement, en science politique et en sciences de l’éducation) introduira la séance au cours de laquelle les deux députées présenteront les recommandations issues de leurs travaux, répondront à vos questions et évoqueront les suites possibles du rapport.
Plusieurs thématiques du rapport, telles que la formation des enseignants, les programmes et les pratiques pédagogiques, la classe dehors, la rénovation du bâti scolaire et la mobilité, seront discutées. Des pistes seront ouvertes, en particulier la ville à hauteur d’enfants et les droits de l’enfant à l’aune du changement climatique.
Ce temps d’échange ouvert à toutes et tous s’inscrit dans la continuité des auditions menées par les députées lors des Rencontres internationales de la classe dehors à Poitiers en 2023.
Inscription gratuite : https://airtable.com/app1zBA3aYQhxWNhl/shrnb3MzLw7S3Nf5N
À lire également sur notre site :
« Nous souhaitons que chaque élève devienne un écodélégué », entretien avec Francesca Pasquini (accès payant)
Sur notre librairie :
N° 585 – Apprendre avec la nature
Dossier coordonné par Laurent Reynaud et Jean-Michel Zakhartchouk
Les expériences de « classes dehors » ont du succès. Une manière de se reconnecter avec la nature. Mais en quoi le contact avec la nature est-il nécessaire aux élèves, et à quelles conditions permet-il de mieux apprendre ?
Depuis les confinements successifs, l’intérêt pour les pratiques d’éducation en plein air est grandissant. Inscrites dans l’histoire de la pédagogie, elles sont non seulement mises en œuvre à l’école, de façon régulière ou lors de sorties de terrain plus ponctuelles, mais aussi dans le périscolaire. Ce dossier interroge ce qui s’apprend de spécifique dehors.
