Archive d’étiquettes pour : système éducatif

Groupes de niveau : « C’est vraiment aux équipes pédagogiques de s’approprier le texte »

Et si les groupes de niveau n’étaient pas conformes au Code de l’éducation ? Au-delà des difficultés liées aux inégalités créées par ces groupes et aux moyens humains insuffisants, Alain Boissinot, ancien directeur de l'enseignement…

Le bienêtre à l’école, un enjeu de société

22 % des élèves de 15 ans déclarent avoir subi au moins une forme de violence au moins une fois par mois selon l'enquête Pisa 2022. Le bienêtre à l’école est avant tout un problème d’ordre systémique et sa prise en compte doit donc…

Nomination de Nicole Belloubet : un nouvel espoir ?

Dans son premier discours de ministre de l’Éducation nationale, Nicole Belloubet semble vouloir renouer le dialogue avec le monde éducatif. Son objectif déclaré étant de « redonner du sens » à notre école, cela sous-entend-il qu’elle l’a un peu perdu ?

Alerte sur les groupes de niveau

Le projet d’instauration de groupes de niveau en français et mathématiques au collège inquiète quant aux risques pour le bon fonctionnement du service public, alors qu'il n'apporte pas de réponse au problème complexe de réussite de tous les élèves. Une pétition a été lancée pour alerter la ministre de l’Éducation nationale et l'opinion.

Les groupes de niveau, une vieille histoire

Loin d’être une idée neuve, les groupes de niveau au collège, c’est de l’histoire ancienne ! Faisons un petit peu d’histoire, donc, pour mieux mettre en évidence les risques du projet d’aujourd’hui, dont les conséquences se dévoilent ces jours-ci dans les DHG (dotations horaires globales) des collèges, et alors qu’une pétition alerte sur ces dangers.
Visuel du webinaire Adapter l'école au changement climatique
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Webinaire – Adapter l’école au changement climatique

Ce webinaire, organisé par l'association La Fabrique des communs pédagogiques et le CRAP-Cahiers pédagogiques, propose à la communauté éducative une discussion de deux heures sur le rapport parlementaire portant sur l'adaptation de l'école au changement climatique.

« Comme si notre système peinait désormais aussi à faire réussir les bons élèves. »

Résultats de l’enquête PISA, niveau des élèves, inégalités de réussite et programmes annuels… Patrick Rayou, sociologue de l’éducation et membre du Collectif d’interpellation du curriculum (CICUR) nous fait part de son analyse sur les annonces récentes du ministre suite aux résultats PISA.
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Carnet de voyages

Une enseignante de lettres modernes nous fait voyager et partager ses expériences et ses impressions en lycée français de l’étranger. Voici notamment ce qui l’a marquée en matière de gestion de classe.
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Une AG qui redonne le moral !

Chaque année, comme il se doit pour une association, les adhérents du CRAP-Cahiers pédagogiques se retrouvent en assemblée générale. L’occasion de vérifier la vitalité de ce collectif, et de chercher des solutions pour la survie de l’association et de la revue.

Entretien – Céline Vallée, Caroline Séchan, Laurent Kaufmann : « En éducation prioritaire, on avance ensemble »

Si la gestion de classe est une préoccupation importante pour tous les enseignants, qu’en est-il pour les personnels travaillant en éducation prioritaire ?
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Enquête PISA : les annonces du ministre ne sont pas au niveau

Il n’est pas question de prendre à la légère les résultats de PISA qui viennent d’être publiés et qui montrent une baisse importante des performances des élèves français aux tests proposés, surtout en mathématiques. D’autant…

PISA : l’école française n’est toujours pas en forme !

Que dit l’étude PISA de l’école française ? L’OCDE rend publics aujourd’hui les résultats de son étude internationale menée en 2022 sur les résultats des enfants de 15 ans. La France reste dans la moyenne, mais, comme chaque année depuis la réalisation de cette enquête, ça n’est pas ce qui compte vraiment.