Archive d’étiquettes pour : littérature

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Lire Annie Ernaux quand on est enseignant

En juillet 2012, un colloque sur le temps et la mémoire dans l’œuvre d'Annie Ernaux a eu lieu dans le cadre prestigieux et splendide du centre de Cerisy-la-Salle, en présence continue de l’auteure. Jean-Michel Zakhartchouk y était invité.
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Ah ! La belle chose que de savoir quelque chose !

Quelles passerelles établir entre l'enseignement du français et celui de l'histoire ? Comment tisser des liens entre la fiction et la réalité des évènements historiques ? Quand l'histoire éclaire la littérature, et quand la littérature éclaire l'histoire.
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Twoulipo à l’école

Twoulipo, qu’est-ce que c'est ? C'est un ouvroir, un atelier. Pour fabriquer quoi ? De la littérature, ce qu’on lit et ce qu’on rature, des écrits courts avec contraintes. Mais ça se passe où ? Sur Twitter bien sûr ! Et avec qui ? Des classes, des élèves, des enseignants, regroupés en collectif.
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Coconstruire le sens

Le débat interprétatif : collaborer à l'oral pour comprendre les textes littéraires.
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Le Horla à l’oral

Une construction collective du sens à partir d’une nouvelle de Maupassant en première professionnelle.
Couverture du n°554 des Cahiers pédagogiques, "L'économie à l'école"
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Germes d’éco sauvages

Quand la lecture de Germinal en cours de français éclaire notre présent et l'actualité économique.
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Oser l’enseignement réciproque en lecture

Une troisième déclinaison de l’enseignement explicite qui s’appuie sur la collaboration entre élèves : mode d’emploi.
Couverture du numéro 506 des Cahiers pédagogiques, « À l'école de la bande dessinée ».
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Pour une didactique de la BD

La place de la BD à l'école a évolué successivement d’une hostilité farouche à une intégration résignée, puis une récupération intéressée et légitimée. Il est temps d'avancer vers une didactique exigeante et ambitieuse de cet objet d’enseignement pour outiller les enseignants.
Couverture du numéro 506 des Cahiers pédagogiques, « À l'école de la bande dessinée ».
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Un objet littéraire mal identifié

En quoi la bande dessinée peut-elle être un objet à étudier en cours de français ? Certes elle contient, mais pas toujours, du texte, mais elle est surtout un texte en elle-même, une « écriture graphique », dit l'auteur.
Couverture du numéro 506 des Cahiers pédagogiques, « À l'école de la bande dessinée ».
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Fukushiman

Construire une voiture de Formule 1, réfléchir sur l'énergie nucléaire, l'accident de Fukushima, concevoir un récit, travailler avec un auteur : la magie de la bande dessinée, quand elle opère avec des élèves fâchés avec l'école.
Couverture du numéro 506 des Cahiers pédagogiques, « À l'école de la bande dessinée ».
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Penser et apprendre la bande dessinée

« L’invisible commence dans l’œil. »BERNARD NOËL, JOURNAL DU REGARD,P.O.L. ÉDITEUR, 1988
Couverture du numéro 506 des Cahiers pédagogiques, « À l'école de la bande dessinée ».
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Dessiner en bandes

Un scénario pédagogique pour trois disciplines et une classe de 5e. Les élèves produisent des images à partir desquelles ils construisent une planche de BD et inventent donc un récit. Quand l’image précède le texte.