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La littérature en débats

Ce livre s'inscrit aussi dans le mouvement qui propose de faire réfléchir les enfants, dès l'école primaire, aux questions philosophiques fondamentales qui les préoccupent, de leur apprendre à confronter des idées, de conceptualiser avec…

Lector & Lectrix – Apprendre à comprendre les textes narratifs (CM1, CM2, 6° et SEGPA)

Un remarquable outil qui propose un programme précis et rigoureux pour amener les élèves des niveaux concernés à devenir des lecteurs plus efficaces, en ne se contentant pas d'évaluer les compétences supposées, mais en mettant en place…

L’Écuyer d’Henri le Navigateur

Le thème des grandes découvertes est particulièrement fécond pour un travail interdisciplinaire. Des ouvrages jeunesse existent qui permettent de rendre vivant ce grand moment de rencontres entre civilisations, dans tous leurs aspects (échanges…

Aux petits enfants les grands livres

Dans ce livre collectif, des militants de l'AFL livrent leur grande connaissance des albums de jeunesse, leur riche expérience du partage de ces livres avec les jeunes enfants, leur réflexion sur le pouvoir sur l'écrit que donnent les rencontres…

Récits et fictions des mondes disparus – L’archéologie-fiction

Notre ami Alain Zamaron, qui va coordonner un prochain numéro sur la littérature jeunesse, est un passionné de ce genre trop peu étudié de « l'archéologie-fiction ». Or, voilà un de ces « mauvais genres » (pour reprendre le titre…

Comment lisent les enfants du Chaperon Rouge ? Lire et écrire au CP, enjeux et pratiques.

Quelle conception de la culture derrière celle de la lecture ? Quelle relation entre la manière dont l'élève apprend à lire et le lecteur qu'il deviendra ? Le lecteur n'est pas seulement celui qui maîtrise les techniques du savoir lire,…

Les mots du comique et de l’humour

Celui qui a connu les « insolivres » de Christian Moncelet (il a montré notamment à nos Rencontres d'été) sait combien le personnage, universitaire et poète, est créatif et savoureux. Ici, il se met au service de ces innombrables auteurs…

Lire des récits longs

Comment lire des œuvres complètes au cycle 3 ? Il faut éviter, dit l'auteur, de surcharger la lecture par une foule d'activités annexes (questionnaires ou activités plus ou moins ludiques) ou de chercher à épuiser différents niveaux…

Les sentiers de la littérature en maternelle

Ce livre nous offre une série d'activités pour la maternelle, présentées et commentées pas à pas, autour de cinquante-deux albums de jeunesse. Les activités sont pertinentes et diverses, les albums proposés sont des œuvres majeures.…

Enseigner la littérature au cycle 3

C'est en 2002 que la littérature a fait son entrée dans les programmes de l'école élémentaire comme discipline à part entière, même si les maîtres n'avaient pas attendu cette date pour utiliser des œuvres littéraires dans le cadre…

Coups de théâtre en classe entière, au collège et au lycée

Les auteurs, forts de leur expérience respective de professeur de français et d'homme de théâtre, nous transmettent dans cet ouvrage très clair et très bien présenté, le fruit de leur longue expérience d'enseignement, de partenariat,…

Lire la littérature à l’école – Pourquoi et comment conduire cet apprentissage spécifique ? – De la GS au CM

Voilà un ouvrage bienvenu au moment où les programmes de 2002 pour l'école primaire mettent l'accent sur la littérature, pour tous les cycles. Les auteurs partent du principe que le texte littéraire est « résistant », c'est-à-dire pose…