Archive d’étiquettes pour : français

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Enseigner autrement à Toronto

Lucie Deniau enseigne le français dans une école anglophone de Toronto. Elle nous raconte comment elle a apprivoisé un système éducatif fort différent du nôtre, pour que ses élèves apprennent avec plaisir une langue redoutée.
Couverture du numéro 595
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Voyages dans la littérature

Les textes littéraires étudiés au collège offrent des ressources inépuisables pour faire réfléchir aux préjugés racistes, et aussi pour les dépasser !
Couverture du numéro 592, « Peut-on inclure sans exclure ? »
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Fiche outil : Une séance de lecture conçue pour tous

Cette séance a été conçue par l’autrice en application de la conception universelle des apprentissages. On vous montre ?
Couverture du n° 591, « Organiser le travail de la classe »
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Au plaisir d’écrire et de parler

Un éventail de jeux ritualisés pour développer les compétences d’expression-communication des élèves.
Couverture du n° 591, « Organiser le travail de la classe »
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Le français à ciel ouvert

Donner les consignes en classe, et conduire les élèves dehors pour écrire, qu’y gagne-t-on ? Un témoignage.
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C’est Noël toutes les semaines

Dans une classe élémentaire coopérative et multiâge, un rendez-vous hebdomadaire, joliment nommé « Présent poétique », fait vivre l’écrit à travers la lecture à voix haute et le partage.

Livre du mois du n° 587 – Travailler la maitrise de la langue. Faire progresser les élèves dans toutes les disciplines

Juin 2023, le ministre de l’Éducation nationale annonce « un immense chantier […] pour que les élèves écrivent correctement ». On entend alors autour de soi : « C’est vrai, maintenant les jeunes n’ont plus de vocabulaire », « ils connaissent les règles d’orthographe mais ne les appliquent pas », etc.
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« Mettre la lecture au cœur de nos discussions de classe »

Comment faire lire les élèves ? Que le ou la professeure de français ou des écoles qui ne s’est jamais posé la question lève le doigt ! Pourquoi pas en leur faisant tenir un carnet de lectures ? Céline Walkowiak, professeure de français au collège de Loos-en-Gohelle (Nord) et membre du comité de rédaction des Cahiers pédagogiques, vient de publier avec Isabelle Valdher-Harbonnier, professeure-documentaliste dans le même collège, Mon carnet de lectures (pour la 6e et la 3e), un outil clé en main chez Hachette éducation. Elle nous présente la démarche.

Faut-il avoir peur de la dictée ?

Les ministres passent, la dictée reste toujours une « valeur sûre » sur le marché médiatique et chez les 67 millions d’experts de l’école qui constitue « l’opinion publique ».
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Des traditions à bousculer

Les recommandations orthographiques de 1990 n'ont pas disparu dans les sables du conservatisme, deviennent la règle pour les dictionnaires, l'Éducation nationale, les éditeurs jeunesse. Une nouvelle occasion de faire le point sur la longue histoire de l'orthographe française.
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Journaux de guerre à Clisthène

Le collège Clisthène fonctionne notamment avec des temps de projet interdisciplinaire revenant régulièrement. C’est ainsi que la Première Guerre mondiale a été abordée en cinq séances de deux heures, associant histoire, français et arts plastiques et permettant un ancrage des connaissances dans la mise en œuvre d’une compétence.
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« Vous n’avez pas fait une petite erreur de chronologie ? »

Dans le cadre d’une manifestation littéraire rémoise, Interpol’art, cette enseignante de lettres d’un petit collège de la Marne a organisé un travail sur l’ouvrage La Cote 512 débouchant sur une rencontre avec l’auteur, Thierry Bourcy. Le roman policier comme source de motivation, mais avec des élèves vigilants sur la précision des faits