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Derrière l’œuvre, le monde

Après avoir enseigné en zone d’éducation prioritaire, en Outremer ou auprès d’enfants lourdement handicapés, Laurent Schmidt, enseignant de français, vit ses dernières années professionnelles au collège des Vieilles-Vignes à Cozes, en Charente-Maritime. Quel que soit le lieu, quel que soit le contexte, il a puisé dans la proximité pédagogique avec l’art, mille et une sources d’émerveillement et d’ouverture pour ses élèves et pour lui aussi. Rencontre avec un enseignant pour qui l’accès à la culture est avant tout un principe républicain

N° 522 – Tous compétents en français

Comment les apprentissages de la lecture, de l’écriture, de l’oral s’actualisent-ils dans nos classes et nos cours quand l’enseignement du français ne se fixe plus comme finalité la sélection (reproduction) des « élites » mais la réussite de tous les élèves, y compris les plus éloignés de l’univers de l’école ?

N° 519, À l’école du théâtre

Qu’est-ce que les élèves apprennent avec le théâtre, de l’école à l’université, dans toutes les disciplines ? Sans se limiter au théâtre pour lui-même, ni aux liens étroits qu’il entretient avec la langue et la littérature, dans quel but et comment travailler avec le théâtre pour optimiser les apprentissages de tous les élèves ?

« Racontez vos vacances… » – Histoire des écritures de soi à l’école primaire (1882-2002)

La quatrième de couverture annonce que l’ouvrage concerne « Chercheurs et étudiants en science de l’éducation et en histoire. Étudiants préparant les concours de l’enseignement (CAPES et AGREG), formateurs des enseignants » ou…

Flaubert est un blaireau

Une chronique d’un ancien professeur de français en lycée professionnel dans le Nord, préfacée par Hervé Hamon qui nous a vanté la qualité de cet ouvrage. Et effectivement, on trouvera de savoureux portraits d’élèves, avec toujours…

Faire réussir les élèves en français de l’école au collège. Des pratiques en grammaire, conjugaison, orthographe, production d’écrits.

Cet ouvrage propose des pratiques pédagogiques (en grande partie inspirées des travaux du GFEN) et des séances menées en classe par des enseignants. Précision importante d’emblée, car la description minutieuse de ces séances est un…

Dramaturgies de l’atelier-théâtre

C’est un petit livre qu’on a emporté pour le lire pendant quelques jours de liberté parce qu’on a l’intention de lancer un atelier-théâtre, ou que celui dont on s’occupe ne parait qu’à moitié satisfaisant. On a lu, en troisième…

L’orthographe en crise à l’école – Et si l’histoire montrait le chemin ?

André Chervel a écrit, il y a quarante, ans un ouvrage sur l'orthographe qui envisageait une réforme phonétique radicale. Poursuivant depuis lors ses recherches sur l'histoire de l'enseignement du français et de l'orthographe, il fait le…

Histoire de l’enseignement du français du XVIIe au XXe siècle

Linguiste et chercheur en histoire de l'éducation, André Chervel publie un ouvrage aussi volumineux que passionnant pour les amoureux de l'histoire et de la langue française, et qui est l'oeuvre d'une vie. Hormis le premier chapitre, qui…

Conversations sur la langue française

À l'heure où on nous joue trop souvent la plainte de la décadence et du délitement de la langue française, ce livre fait du bien. À travers une conversation entre amis, à la manière de Diderot, l'éminent linguiste Pierre Encrevé, plusieurs…

Récits et disciplines scolaires

Cet épais numéro (256 pages) nous présente de très intéressantes contributions qui convergent pour nous montrer l'importance du récit dans toutes les matières, en particulier au collège. Bertrand Daunay et Nathalie Denizot nous montrent…

Orthographe : à qui la faute ?

Cet ouvrage publie les résultats d'une enquête qui duplique, une vingtaine d'années après, ceux d'une enquête de 1987, elle-même inspirée d'un travail plus ancien datant des années 1870. Dans tous les cas, il s'agit d'évaluer les performances…