Archive d’étiquettes pour : formation continue

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Formation continue: il faut aller vers plus d’autonomie et de responsabilisation

L’inadéquation croissante entre les attentes des enseignants et enseignantes et celles des décideurs se poursuivra tant que sera privilégiée une conception ultracentralisée de notre système éducatif. Tel est le point de vue de Daniel Subervielle, Christian Lajus et Patrick Wargnier, inspecteurs honoraires de l'Éducation nationale et auteurs du récent ouvrage École et politique : jusqu’où ? aux éditions Vérone.
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QU’ELLES ÉTAIENT BELLES NOS UNIVERSITÉS D’ÉTÉ !

Mai-juin 1992. Fin d’année scolaire. Fin de cycle. À l’occasion du changement de Premier ministre, Lionel Jospin vient de céder la rue de Grenelle à Jack Lang. Dans l’immédiat, ce changement ne remet pas en cause la mise en œuvre de la loi d’orientation de 1989. Le numéro double 304-305 des Cahiers pédagogiques aborde le thème des « couts de l’école », mais cette actualité n’y est pour rien ! Et encore moins pour le second dossier qui achève également un cycle, puisqu’il s’agit du quatrième volet d’une série consacrée à « apprendre », engagée depuis janvier 1990. Une partie des textes qui constituent ce dossier est issue des travaux d’une université d’été organisée en juillet 1991 par le CRAP. Quelle richesse ! Que d’échanges fructueux ! Quel formidable outil de diffusion des recherches pédagogiques et didactiques ! Quel outil incomparable de formation ! À l’heure où la formation est à nouveau annoncée comme une priorité, ce serait une bonne idée de redonner les moyens de réactiver ses outils aux enseignants et aux formateurs. Pour en convaincre nos lecteurs, voici, rassemblées par Cécile Delannoy en 1992, quelques productions de l’un des ateliers de cette université d’été, consacré à l’entraide.
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Des passerelles pour tisser des liens

Des projets interdépendants et des initiatives propres à la formation en alternance dynamisent l'apprentissage et la réussite des élèves, mais aussi la formation des formateurs.
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Un établissement formateur

Comment favoriser l’émergence d’une communauté éducative apprenante dans un système éducatif en mutation où le chef d’établissement est le premier pédagogue ?
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Voyage en terre inconnue

Des équipes apprennent, un ami critique les écoute et les accompagne : itinéraire d'une enseignante.
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Les deux bouteilles

L'auteure, après avoir été formatrice en ESPÉ pendant vingt ans, est maintenant formatrice bénévole internationale pour La main à la pâte. Elle présente ici une activité de formation où les adultes sont confrontés à un problème scientifique qu’ils doivent essayer de résoudre seuls, puis par petits groupes.
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La posture du formateur

Renouveler le rapport aux apprenants, c’est, entre autres, renouveler le rapport à l’expérience et à sa place dans la construction de la preuve : on ne construit pas une preuve qu’on ne cherche pas.
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Des rencontres enthousiasmantes

J’ai vécu pour la première fois les Rencontres du CRAP cet été à Ploemeur. Un vrai bonheur ! Lectrice occasionnelle des Cahiers pédagogiques, je me suis inscrite pour partager sur la pédagogie avec des collègues motivés. Et je n’ai…
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Une formation en abyme

Pour se former à la pratique des tâches complexes, il faut passer par des mises en situation qui permettent une prise de conscience des compétences en jeu et des réflexions préalables à ce type de situations, notamment sur la place de l'enseignant et l'analyse de la tâche par les apprenants.
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#teamHG : la belle équipe

A l’heure de l’omniprésence des réseaux sociaux, les enseignants d’histoire-géographie ne s’y sont pas trompés et les ont investis depuis longtemps ; ils y ont vu une opportunité dont ils ont su s'emparer. Il s’est ainsi créé…
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Si on disait plaisir et créativité ?

Le ministère de l'Education propose des ressources numériques pensées pour les débuts dans le métier mais adaptables par tous, au service des enseignants et de leurs élèves.
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Vers un réseau européen

Future Classroom Lab, c'est un projet européen, entre expériences locales et relais institutionnels, pour penser l'école du XXIe siècle et ses enjeux.