Archive d’étiquettes pour : apprentissages

Couverture du numéro 597, « Apprendre avec le corps »
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Du théâtre pour sortir de l’enfermement

Description d’ateliers pour des élèves ne parlant pas français et confrontés à de l’autisme. L’engagement des corps par le théâtre pour faciliter l’ouverture à soi et aux autres.
Couverture du numéro 597, « Apprendre avec le corps »
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Plus fort que la peur

Travailler avec des jeunes qui ne parlent pas encore la langue française est un vrai défi. La médiation par le théâtre en public encore plus. Récit poignant de gestes d’accueil pour que s’installe la confiance en soi et dans les autres.
Couverture du numéro 597, « Apprendre avec le corps »
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À l’école du planétaire humain

Faire bouger le corps des élèves pour incarner et comprendre le mouvement des corps célestes : une idée pas si farfelue que ça !
Couverture du numéro 597, « Apprendre avec le corps »
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Un corps dehors

Les classes dehors connaissent un essor sans précédent, en particulier dans le premier degré. Pour autant, dans quelle mesure cette mobilisation des corps favorise-t-elle le développement moteur, cognitif et psychosocial des élèves ? Basé sur la littérature scientifique, cet article vise à caractériser les usages du corps en école dehors et à questionner leurs effets éventuels sur les apprentissages des élèves.
Couverture du numéro 597, « Apprendre avec le corps »

Bouger pour permettre au héros de se déplacer

Avec des élèves inscrits dans un dispositif ULIS, la latéralisation peut poser quelques soucis. Voici comment, à l'aide d'un outil de programmation informatique, ces jeunes ont utilisé les déplacements pour entrer dans les consignes qu'ils ont reçues.
Couverture du numéro 597, « Apprendre avec le corps »

Des hypothèses sur les orbites du Système solaire

Depuis 2020, les élèves de 3e du collège de Bercé construisent un planétaire humain dans leur cour. Les élèves peuvent aujourd’hui se déplacer sur les orbites de Mercure à Saturne et de deux comètes.

Les balades pédagogiques : apprendre du dehors

Pour contribuer à reconnecter les élèves à leur environnement, naturel comme urbain, les balades pédagogiques apparaissent comme une pratique innovante essentielle. Plus qu’une simple sortie scolaire, elles deviennent un outil d’apprentissage interdisciplinaire, immersif et actif.
Denis Sestier
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La créativité pédagogique, source de jouvence professionnelle

Denis Sestier place le plaisir d’apprendre et d’enseigner au fronton de ses pratiques professionnelles. À l’aube de sa retraite, cet enseignant en histoire-géographie nous raconte comment, du jeu aux travaux pluridisciplinaires, il use de la liberté pédagogique pour mieux vivre jusqu’au bout son métier.

Langage oral et classe dehors à l’école maternelle

Dans les écoles parisiennes à l’ancienne, les cours ne sont guère vastes et verdoyantes. Et quand on a le parc des Buttes-Chaumont tout près, pourquoi ne pas saisir l’occasion pour faire classe dehors, toutes les semaines, et ainsi développer le langage oral des enfants ?
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Quels savoirs, quelles compétences pour le monde de demain ?

Défis environnementaux, numérique, compétences psychosociales ou soft skills… Quelles doivent être les nouveaux savoirs et les nouvelles compétences des jeunes dans ces domaines ? Et quelle part de l’école pour les construire ?

Quelques leçons d’un apprentissage linguistique très appliqué

C’est l’histoire d’une enseignante qui se lance dans l’apprentissage d’une langue étrangère avec l’application Duolingo. D’abord enthousiaste, elle se demande ce qu’elle pourrait en retenir pour les apprentissages en classe. Mais ce n’est peut-être pas une si bonne idée que cela…
Couverture du numéro 595
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Des registres pour enseigner et apprendre

Professeur de philosophie puis sociologue, Patrick Rayou a mené de nombreuses recherches en sciences de l’éducation, mises à l’honneur lors des journées d’études « pour une école où tous les élèves apprennent » en mars 2024.