Comment essayer d'atteindre ces moments de grâce où, enfin, des élèves résistants se mobilisent sur la tâche ? Une invitation à persévérer et ne jamais désespérer des élèves.

L'école, ça a d'abord été mon école. Lorsqu'il m'arrive de la revoir, je suis frappé par ses proportions modestes que j'ai du mal à accorder avec le souvenir d'immensité qu'elle m'a laissé. Un monde bien différent du cercle étroit et protecteur de ma famille. On y était dans la classe d'un maître à qui elle avait sans doute appartenu de tout temps et qui en réglait les usages dans le moindre détail. On fréquentait sa cour où, de parties d'osselets en gendarmes et voleurs, on apprenait que l'humanité ne s'arrêtait pas à ses cousins et qu'il fallait y prendre sa place sans que votre maman vienne vous consoler lorsque vous perdiez vos billes ou la face. Il y avait aussi la redoutable cloche sous laquelle vous pouviez passer toute une récréation sous les quolibets de vos camarades trop heureux de ne pas être ses invités du jour.

DYNAMIQUE. Les correspondants académiques du CRAP-Cahiers pédagogiques présentés par leur coordonnatrice nationale.

Il est fréquent qu’au cours de moments de développement professionnel, couramment appelés « formations », arrive le moment de la vanne et de la dénonciation collective du jargon pédagogique de l’IUFM (institut universitaire de formation…