L’association du CRAP-Cahiers pédagogiques est forte de nombreuses et fréquentes publications dans le domaine de l’éducation et la formation. Elle participe depuis longtemps aux débats sur les questions de pédagogie et de didactique et est une référence pour la plupart des enseignants et cadres de l’enseignement scolaire. Dans cette activité, les auteurs qui écrivent pour […]
Nous remercions vivement toutes les relectrices et tous les relecteurs critiques qui ont contribué à ce glossaire : Sylvie André Estelle Badat Cécile Barthélemy-Doussot Agnès Berthe Alexandra Canezi-Bres Miluska Chamochumbi Pierre Cieutat Evelyne Clavier Françoise Colsaet Thomas Dautais Xavier Dejemeppe Jérôme Deniaud Judith Dessolle Annie Di Martino Roland Durand Delphine Enet Amaya Fontaine Sylvie Fromentelle Patricia […]
L’intelligence artificielle (IA) désigne un ensemble de techniques informatiques visant à reproduire ou simuler certaines formes d’activité cognitive humaine, telles que comprendre, apprendre, raisonner, anticiper ou produire du langage.
La coéducation désigne, selon Sylvie Rayna, ce « processus de mutualisation entre les acteurs premiers que sont les parents et les acteurs professionnels qui interviennent auprès de l’enfant, simultanément et successivement ».
L’aménagement flexible en contexte scolaire est un terme d’abord popularisé via les médias sociaux. Tiré de l’anglais flexible seating, le terme est apparu dans les milieux éducatifs nord-américains (notamment aux États-Unis et au Canada) dans les années 2010.
Le terme accessibilité relève d’abord du champ du handicap. Il désigne un objectif essentiel des politiques publiques visant à améliorer la participation sociale des citoyens en situation de handicap en levant certains obstacles environnementaux.
Entre les petits conflits et le harcèlement, n’y aurait-il pas un versant qui échappe à la prévention ? Depuis cinq ans, une démarche menée en école primaire explore un pan encore peu développé de la prévention : les violences isolées qui éclatent dans les cours de récréation — un dispositif qui veut réparer le lien plutôt que de le laisser se défaire.
Comment ne pas faire une rentrée comme d’habitude, en faisant comme si les canicules et les incendies de l’été n’étaient qu’un épiphénomène ? Par exemple, en proposant aux élèves un questionnaire pour les aider à mesurer ce qu’il s’est passé cet été et en analyser les causes et les conséquences ?
Largement répandue au Canada, la classe flexible est une manière de repenser l’espace en favorisant l’autonomie et la coopération des élèves, tout en interrogeant les postures enseignantes. Des travaux de recherche montrent comment le mobilier ajustable et les zones d’activité conduisent les élèves à une conscience de leurs besoins et à une régulation émotionnelle. Une pédagogie innovante, au service des compétences psychosociales.
Loin de donner envie « d’en finir » avec le voyage scolaire, cet essai donne bien envie de partir avec ses élèves !
Mille racines, un même horizon : quand l’identité personnelle devient un projet collectif. La question de l’éducation interculturelle est un sujet central pour notre société française.
Pour avoir un regard informé et nuancé sur la complexité des relations entre jeunes et monde de l’écrit, au-delà des idées reçues et des jugements péremptoires, rien de tel que d’aller vers l’association Lecture Jeunesse, qui publie notamment une revue, Lecture Jeune, aux dossiers souvent passionnants. Entretien avec sa rédactrice en chef, Laure Gormit.
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