Un choix de société
Pour l’OCCE (Office central de la coopération à l’école), la baisse de la subvention des associations complémentaires de l’ecole par l’État traduit un choix de société dommageable au « pacte républicain ».
Publications par Cahiers pédagogiques
Les Cahiers changent
Si vous avez lu les pages 14 et 15 de notre précédent numéro, vous savez que nous sommes en train de mener un gros chantier de refonte de notre site internet. Nous y annoncions : « Graphisme, offres d’abonnement, lisibilité, accessibilité, moteur de recherche : tout est remis à plat. » Dévoilons un peu plus ce qui va changer.
Au cœur de l’atelier-théâtre
Voici un ouvrage qui, tel son thème, se pose partout, peu importe le décor. Face à un lac, dehors, dedans, sous le soleil ou la pluie, à midi ou à minuit, sous les projecteurs ou un simple faisceau de lumière, il prend Racine dans votre quotidien avec sa langue de Molière. Vous l’aurez compris, on vous parle théâtre.
La main invisible
La première chose qui saute aux yeux, c’est que l’intelligence de la main est partout à l’école, mais rarement au centre.
Au lycée professionnel : l’autre corps enseignant du secondaire
En 2025, les lycées professionnels — héritiers des lycées d’enseignement professionnel (LEP), créés en 1975 — ont fêté leurs 50 ans. Revenons sur celles et ceux qui y enseignent : les professeurs du lycée professionnel (PLP).
Faire du français langue seconde en lycée professionnel
Deux exemples de séances de suivi linguistique en français langue seconde avec des élèves de 2de, 1re et terminale de lycée professionnel, l’une en compréhension écrite et l’autre en compréhension orale.
Maroc : Quelle langue pour l’école, et pour quels élèves ?
Au Maroc, la généralisation de l’anglais au collège relance une question ancienne, héritée du protectorat puis de l’arabisation : quelle langue pour enseigner, et pour qui ? Dans un système où les acquis fondamentaux restent fragiles, ce choix touche directement à l’équité scolaire.
Clémentine Beauvais : « Il faut interroger l’idée que l’excellence et la compétition vont de pair »
Et si on changeait le système éducatif français et sa vision de l’excellence ? Plaidoyer de Clémentine Beauvais, autrice jeunesse et enseignante en sciences de l’éducation en Grande-Bretagne.
Écrivor : l’IA au service de l’écriture
Il existe des outils d’aide à l’écriture qui prouvent bien que l’IA peut être une opportunité et pas seulement un danger. D’où l’intérêt et la fécondité d’IA dédiées. L’article de Carole Migacz qui suit montre une mise en pratique éclairante de l’outil présenté ici.
Comment l’IA éclaire ma posture
L’intelligence artificielle peut transformer sa manière d’enseigner, de différencier, d’accompagner. Loin d’une simple rupture technologique, cela peut induire une série de microajustements ancrés dans la réflexion et l’expérimentation.
Fiche-outil : Corriger autrement avec l’IA
La volonté ici est d’offrir à chaque élève une rétroaction personnalisée, immédiate, tout en redonnant du sens à l’apprentissage de l’écriture, et l’idée est d’utiliser l’intelligence artificielle générative comme facilitatrice.
En faire une alliée
L’IA permet de générer quiz et tests en tous genres. S’agit-il de contourner la « correction de copies » ou de diversifier ses évaluations pour en faire un outil d’apprentissage ?
