L’autonomie des élèves. Injonctions, pratiques et inégalités
Patrick Rayou, s’appuyant sur les nombreux travaux de recherche en sociologie de l’enfance et de l’éducation, essentiellement produits par les réseaux Escol et Reseida, étudie finement les enjeux et les réquisits de l’autonomie décrétée, attendue de la part des enseignants comme compétence quasi prérequise des élèves, quel que soit le degré scolaire (primaire, secondaire, universitaire).