Archive d’étiquettes pour : politiques publiques

,

Dans le cadre du socle commun

Le socle commun de connaissances et de compétences ne prévoit pas d'entrées spécifiques à l'éducation à la santé. Mais celle-ci peut tout à fait s'inscrire dans bien des entrées de ce document.

Écoliers en résidence au collège

Pour faciliter la transition de l’école élémentaire au collège, un principal et une inspectrice ont imaginé des résidences au collège pour les élèves des classes de CM1 ou CM2 du secteur.

« Un tabou est tombé : on peut être différent sans être “anormal”. »

L’Éducation nationale est percutée par les questionnements des élèves sur leur identité de genre, sans doute plus fréquemment aujourd’hui qu’il y a quelques années. Comment les accueillir et les accompagner ? Quel est le cadre règlementaire ? Entretien avec Christophe Desportes-Guilloux, référent Prévention des discriminations anti-LGBT+ au Groupe action gay et lesbien du Loiret.
Couverture du n° 560 des Cahiers pédagogiques, « Urgence écologique : un défi pour l'école »
, ,

Cette année-là, on n’a pas tellement rigolé

2019-2020. Cette année-là, on n’a pas tellement rigolé. Et madame N., notre professeure de français non plus, mais ce n'était pas trop sa faute.On était en 1re, et elle nous a dit qu’elle avait dû choisir obligatoirement entre…
Couverture du n°554 des Cahiers pédagogiques, "L'économie à l'école"
,

Echec et maths : à qui la faute ?

Cette fois-ci c’est clair, c’est sûr, les élèves français sont moins bons en mathématiques qu’avant, et c’est le calcul qui pose problème. Certes, les résultats de la DEPP (Direction de l'évaluation, de la prospective et…
Couverture du n°554 des Cahiers pédagogiques, "L'économie à l'école"
,

L’éducation prioritaire, dans quel état ?

Le 18 mai dernier se tenait la journée nationale de l’Observatoire des zones prioritaires (OZP). L’éducation prioritaire ne se limite pas à des aspects quantitatifs, comme le dédoublement des effectifs en CP et CE1. Pour l'association, il est essentiel de faire le bilan de la « refondation » engagé en 2014. Aussi, devant le silence du ministère, l’OZP a lancé sa propre évaluation du dispositif, nous dit son président.
,

Le socle commun, une promesse démocratique

Deux syndicats, le SE-Unsa et le Sgen-CFDT, et deux mouvements pédagogiques, le CRAP et Éducation & Devenir, lancent un appel en faveur du socle commun.Comment se porte le socle commun, sept ans après le vote de la loi de programmation…
,

Réussir à l’école, oui, mais quoi ?

Entretien avec Marie-Cécile Bloch, à l’occasion de la sortie d'un livre, Réussir à l'école, certes, mais y réussir quoi ? et d'un DVD, L’école, que s’agit-il d’y réussir ? Des élèves et des enseignants du Clept répondent.
,

Qui connait les programmes ?

En Belgique, les programmes diffèrent d'un système d'enseignement à un autre, sans que cela semble déterminant dans le choix d'une école par les parents.
, ,

Cursus lycéens : c’est comment ailleurs ?

La récente réforme du baccalauréat général et technologique réaffirme la mission du lycée : préparer les élèves à la réussite dans l’enseignement supérieur. Mais comment assurer cette mission ? Comparaison entre trois pays, Angleterre, Italie et France, qui révèle des conceptions différentes du lycée.
,

Ambigüités autour des savoirs

Il est ici question du ratage de ministères se voulant progressistes concernant l'évolution des contenus scolaires. On n'en a pas fini avec les querelles autour des programmes, les frilosités, les détricotages. Il est bon de s'appuyer sur ce genre d'articles pour y voir plus clair sur le « quoi enseigner », souvent mis au second plan.
,

Les « biens scolaires » devraient échapper aux inégalités

Depuis dix ans, l’OCDE, dans son classement issu des données PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), rapporte une aggravation des inégalités à l’école en France. En 2015, l’école française…