Les élèves de CM1 de la classe de Patrick, après être venus au musée des Arts et Métiers comme visiteurs, reviendront comme conférenciers des élèves de CM2 de la classe de Xuan qui, à leur tour, deviendront conférenciers auprès des élèves de CP de la classe d’Antoine. De la pile Volta aux bâtons de Neper, ce sont dix mêmes objets sur lesquels s’est appuyé le travail des classes engagées dans le projet. Un projet de liaison entre le musée et la classe, bâti sur une réflexion quant aux diverses modalités d’interaction de transmission de savoirs entre pairs, in situ.

Pour se garder des écueils, des expériences élitistes, des débauches de moyens ou d’énergie, des pratiques théâtrales qui renforcent les inégalités, etc., quelques points de vigilance proposés par des auteurs de ce dossier.

À l'école, l'activité théâtre qui affranchit du contrat didactique scolaire classique est une opportunité pour créer un espace favorable aux apprentissages. L'optique de monter sur scène est particulièrement mobilisatrice.

C'est l'essentiel, et c'est pourtant parfois un angle mort. Travailler ensemble dans un établissement, c'est d'abord rechercher les croisements des enseignements, décloisonner les programmes disciplinaires pour construire les apprentissages comme un tout.