Le début de l’après-midi
En maternelle, un projet collectif a pris corps progressivement pour faire face aux difficultés particulières des après-midi.
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117 résultats de recherche pour :
Quand des enfants parlent de leur école
/dans L'actualité vue par le CRAPComment fonctionne une école Freinet aujourd’hui ? Et qu’en disent les enfants qui y sont scolarisés ? Pour le savoir, on peut écouter le podcast La Buissonnière, enregistré dans une classe de maternelle multiniveaux de l’école Freinet de Vence, celle-là même que fondèrent Élise et Célestin Freinet. Entretien avec Marie Masquelier, enseignante de la classe, […]
L’école maternelle que nous voulons
/dans L'actualité vue par le CRAP, Nos positionsTribune parue dans le Monde d’associations – dont le CRAP-Cahiers pédagogiques -, de syndicats et de professionnels spécialistes de la maternelle pour défendre réclament, dans une tribune au « Monde », une école bienveillante et les moyens nécessaires pour accueillir les enfants et les faire entrer dans les apprentissages.
Partager ce qu’on sait
/dans Abonnement, Revue 563En maternelle, l’entraide à deux ou en petits groupes fait apparaitre les différentes procédures pour accomplir une tâche. De quoi embarquer tous les enfants dans les apprentissages !
À l’Est, du nouveau !
/dans Abonnement intégral, hsn scienceComment « faire des sciences » avec des jeunes enfants ? Présentation d’une recherche qui s’appuie sur l’observation d’un espace scientifique et technologique (EST) dans une classe de moyenne et grande sections de maternelle.
Débattre autour d’une rivière
/dans Abonnement intégral, hsn scienceLes élèves d’école maternelle possèdent une rare capacité à s’engager dans des recherches empiriques dès lors qu’ils se questionnent. Mais bien sûr, l’accompagnement de l’enseignante est décisif, comme ici dans le cadre d’une recherche collaborative.
Un air de sciences
/dans Abonnement intégral, hsn scienceComment, dès la maternelle, mobiliser les enfants pour leur faire se poser des questions sur des phénomènes de la vie quotidienne et notamment « pourquoi c’est comme ça ? ».
Un air de sciences
/dans Abonnement intégral, hsn scienceComment, dès la maternelle, mobiliser les enfants pour leur faire se poser des questions sur des phénomènes de la vie quotidienne et notamment « pourquoi c’est comme ça ? ».
Cornebidouille sur Book Creator
/dans Abonnement intégral, HSN distanceUn exemple d’album filmé pour faire parler, jouer et réfléchir les maternelles, des outils faciles à maitriser pour l’enseignant et simples d’accès pour les élèves et les familles.
« Fougère, c’est un peu court ! »
/dans Abonnement, Revue 578La dictée à l’adulte est une activité bien connue en maternelle : elle permet aux élèves, qui ne peuvent encore écrire seuls, de construire un texte. Elle donne aussi l’occasion de nombreux enseignements sous-jacents, surtout quand on progresse pas à pas.
A la rencontre de l’araignée
/dans Abonnement, revue 533Une araignée dans la classe de maternelle, et voici les enfants en apprentissage tous azimuts ! Sciences, langage, motricité, arts plastiques s’articulent autour de l’araignée.
Mes enfants, c’est toujours les derniers !
/dans Abonnement, Perspectives, revue 533Vendredi, l’Atsem (agent territorial spécialisé des écoles maternelles) de ma collègue a reçu les confidences d’une maman dépitée. Son petit dernier, d’une fratrie de cinq enfants, vient d’entrer en moyenne section, l’ainé est en cours moyen. « Tous les ans, c’est pareil, mes enfants, c’est toujours les derniers de la classe ! », lui confie la maman. […]
