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Nous restons vigilants et continuons de défendre une école soucieuse du développement de l’enfant dans toutes ses dimensions et des progrès de chaque élève, dans le respect des différences si prégnantes chez les jeunes enfants mais aussi une école avec des objectifs communs ambitieux pour tous.
Clothilde Jouzeau Kraeutler contribue régulièrement aux dossiers des Cahiers pédagogiques. Enseignante en classe de maternelle, elle nous raconte comment l’écriture et le partage de ses pratiques construisent sa professionnalité.
Une vingtaine d’associations et organisations syndicales, dont le CRAP-Cahiers pédagogiques, signent ce texte commun suite à la parution en décembre dernier d’une note d’analyse et de propositions sur le programme d’enseignement de la maternelle du Conseil supérieur des programmes (CSP), le ministre de l’Éducation nationale lui ayant confié pour mission de se pencher sur ce niveau en 2020-2021.
Tribune parue dans Libération le 9 février 2021.
Jeanne-Claude Mori, professeure des écoles à Altkirch dans le Haut Rhin, vit depuis plus d’une semaine la nouvelle expérience de l’enseignement par temps de confinement. Elle y voit une chance de renforcer le lien avec les familles, d’œuvrer plus fort encore pour l’accessibilité des savoirs et de la culture. Rencontre avec une enseignante engagée pour la démocratisation de l’école.
—- Commander cet ouvrage Écrit par deux soeurs connaissant bien l’école maternelle (l’une est institutrice et l’autre psychologue s’occupant d’enfants en échec scolaire), ce livre est un violent réquisitoire contre le livret scolaire institué par la loi de juillet 1989. Je crois que si ce livre entrevoit quelques bonnes questions il les formule mal, y […]
L’école maternelle en France est encore considérée comme « moins scolaire » que la suite du cursus, même si elle l’est davantage que dans d’autres pays. Elle donne cependant l’opportunité aux enseignants de mettre en place des pratiques originales.
Qu’est-ce qui se cache derrière les gestes « sexuels » des enfants de maternelle ? Entre découverte du corps de l’autre et signal préoccupant, quand et comment faire la différence ? Quelles ressources et quels conseils pour les enseignantes, souvent démunies, toujours sur la corde raide entre la nécessité de ne pas dramatiser et celle de ne pas passer à côté d’une maltraitance ? Un article publié en partenariat avec Slate.fr
L’équipe Escol (Bernard Charlot, Élisabeth Bautier, Jean-Yves Rochex, etc.) s’efforce depuis de nombreuses années de comprendre comment se construisent les inégalités devant la réussite scolaire et montre que la socialisation familiale n’est pas seule en jeu : malgré la bonne volonté des enseignants, les pratiques scolaires dominantes aujourd’hui, non seulement échouent à réduire l’écart entre […]
—- Commander cet ouvrage C’est un petit livre très bien construit, agréable à lire. Chaque chapitre s’ouvre par une brève réflexion théorique puis propose nombre d’idées d’activités à mener avec de jeunes élèves. Ces pistes me semblent d’autant plus intéressantes que, lors de mon travail de remplaçante, j’ai pu constater que si beaucoup d’écoles possèdent […]
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