
Côté soleil et côté ombre
L'école confinée, une expérience positive malgré tout ? Un témoignage en forme d’actions-questionnements.

Quelques livres, articles, enquêtes
Des ouvrages
Cathia Papi, Formation à distance. Dispositifs et interactions, ISTE éditions, 2014La formation à distance des adultes et les campus numériques : histoire, enjeux, questions vives, etc. Où l’on voit notamment que les usages…

Lever les obstacles avec Tactileo
Une plateforme et des modules, dans la continuité des plans de travail autonome. Exemple en sciences de la vie et de la Terre au collège.

Cornebidouille sur Book Creator
Un exemple d'album filmé pour faire parler, jouer et réfléchir les maternelles, des outils faciles à maitriser pour l'enseignant et simples d'accès pour les élèves et les familles.

Fractures et changements
Enquête auprès des enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles sur l’équipement des élèves et l’utilisation des outils numériques par les enseignants en temps de pandémie.

Que faisiez-vous au temps chaud ?
Enseigner à distance, est-ce accroitre les inégalités ? Comment la querelle des anciens et des modernes évolue avec le distanciel.

D’apprenant à soignant : la continuité à la fac de médecine
Engagés sur des missions d’enseignement, de recherche et de soin, comment les enseignants se sont-ils en urgence adaptés durant les confinements pour poursuivre la formation et l’encadrement de nos futurs soignants ? Quelles pratiques, quelles évolutions ?

Quand peut-on se passer du professeur ?
Il y a des moments où l’élève a besoin du professeur, des moments où travailler en groupe, des moments où il vaut mieux travailler seul. À vos crayons pour remplir le tableau qui suit.

Quand peut-on se passer du professeur ?
Il y a des moments où l’élève a besoin du professeur, des moments où travailler en groupe, des moments où il vaut mieux travailler seul. À vos crayons pour remplir le tableau qui suit.

« Tu renais, telle la poésie »
En 3e, les élèves créent collectivement un texte poétique sur Padlet.

Passer au distanciel par l’autoconstruction des savoirs
Quand les habitudes acquises en matière d'autoconstruction des savoirs aident le passage à un nouveau mode de travail, à distance. Un exemple en sciences économiques et sociales.

Entre collaboration et individualisation
Une cyberenquête collaborative sur les philosophes des lumières en lycée professionnel et son évaluation.