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Côté soleil et côté ombre

L'école confinée, une expérience positive malgré tout ? Un témoignage en forme d’actions-questionnements.
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Quelques livres, articles, enquêtes

Des ouvrages Cathia Papi, Formation à distance. Dispositifs et interactions, ISTE éditions, 2014La formation à distance des adultes et les campus numériques : histoire, enjeux, questions vives, etc. Où l’on voit notamment que les usages…
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Storytelling sur Lumni

Comment deux enseignants de sciences de la vie et de la Terre au collège et au lycée sont invités à « faire cours à la télé » et s’adaptent.
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Le test de natation sur Instagram

Des vidéos et des idées à foison pour faire faire de l'EPS à des élèves de primaire confinés à Paris. Drôle de défi mais défi réussi, que nous raconte cette enseignante d'EPS, également entraineuse de gymnastique artistique dans un club.
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Quand peut-on se passer du professeur ?

Il y a des moments où l’élève a besoin du professeur, des moments où travailler en groupe, des moments où il vaut mieux travailler seul. À vos crayons pour remplir le tableau qui suit.
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Quand peut-on se passer du professeur ?

Il y a des moments où l’élève a besoin du professeur, des moments où travailler en groupe, des moments où il vaut mieux travailler seul. À vos crayons pour remplir le tableau qui suit.
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« Tu renais, telle la poésie »

En 3e, les élèves créent collectivement un texte poétique sur Padlet.
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Passer au distanciel par l’autoconstruction des savoirs

Quand les habitudes acquises en matière d'autoconstruction des savoirs aident le passage à un nouveau mode de travail, à distance. Un exemple en sciences économiques et sociales.
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Franklin au Panthéon !

Deux stratégies gagnantes : la pédagogie de projet et le travail par compétences. Un exemple en lycée professionnel.
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Se laver les mains comme une infirmière

Animer à distance cette classe de CE1 et fidéliser les élèves n’aurait pas été aisé sans la complicité des parents et le recours à des partenariats culturels.
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Maintenir le lien de confiance

Pour ces élèves de lycée agricole qui pratiquent classe inversée et coconstruction du cours, le passage au distanciel n'a pas changé la manière de travailler.