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Un projet interdisciplinaire liant français, géographie, histoire et arts visuels travaillé tout au long de l’année scolaire auprès d’élèves en situation de handicap, pour créer un véritable groupe classe, mais aussi encourager en travaux écrits et en expression orale.
Présentation d’une « matrice pour l’éducation aux médias et à l’information (EMI) » réalisée par un groupe de travail de professeurs documentalistes ainsi que de la méthodologie de réflexion employée.
Plus on avance dans cette campagne électorale, plus on a le sentiment d’avoir touché le fond, mais plus certains politiciens s’évertuent à creuser pour aller encore plus profond. Il ne semble même pas qu’il y ait campagne, puisqu’elle se passe sans débat d’idées ni même parfois de projet. Il y aurait, parait-il, des « pédagogues prétentieux » […]
Nous sommes inondés d’informations. L’actualité a même remplacé l’information dans une culture du buzz où souvent on ne prend pas le temps de vérifier ce qu’on voit ou entend. Les évènements de l’année 2015 ont mis en lumière la difficulté pour les élèves de repérer les vraies informations des mensonges qui circulent tout aussi librement […]
Me former, s’informer Anne Cordier, Grandir connectés, les adolescents et la recherche d’information, C&F éditions, 2015. La référence française sur les rapports des adolescents au numérique dans le domaine de la recherche d’information. Le langage est accessible à tous, initiés ou non. L’auteure rappelle que les « digital natives » ne le sont pas tous, loin de […]
Face aux nouveaux environnements d’apprentissages, aux nouvelles formes de médiatisation et de médiation des connaissances, à l’heure où l’école française est avant tout l’école des bons élèves, faut-il, comme le suggère Bruno Devauchelle dans l’épisode 77 de Nipédu, « Déscolariser l’école » ? Incapables de répondre, nous invitons pour notre part le lecteur à voyager dans les bordures […]
Pour mettre en œuvre l’enseignement de l’éducation aux médias et à l’information, pourquoi lire des travaux de recherches, alors que des ressources intéressantes sont d’ores et déjà à disposition et se multiplient ? Peut-être non seulement pour renforcer ses convictions ou s’assurer des bases scientifiques des scénarios pédagogiques que l’on pratique ou des méthodes que l’on […]
C’est rarement une classe complète qui vient au CDI, c’est le plus souvent des fréquentations ponctuelles, mais c’est parfois tout de même difficile. Comment faire ?
Qu’est-ce que rencontrer le fait religieux à l’école ? Comment amener les élèves à réfléchir à une question aussi sensible, et pour cela à dépasser leurs expériences subjectives ? Un HSN qui mêlera articles tirés des archives des Cahiers pédagogiques et d’autres entièrement nouveaux.
Qu’est-ce que rencontrer le fait religieux à l’école ? Comment amener les élèves à réfléchir à une question aussi sensible, et pour cela à dépasser leurs expériences subjectives ? Un HSN qui mêlera articles tirés des archives des Cahiers pédagogiques et d’autres entièrement nouveaux.
Protéiforme, le métier de professeur-documentaliste tient une place à part dans notre système éducatif, parfois mal connue ou peu reconnue. La réforme du collège vient ajouter aux points d’interrogation pour une profession dont les initiatives croisent l’éducation aux médias, à l’orientation et l’ouverture culturelle. Rencontre avec une prof-doc qui croque en dessins ses doutes et ses découvertes, ses interrogations sur son métier.
Ce nouvel ouvrage sur l’entrée dans le métier de documentaliste se présente comme un guide pratique destiné à éclairer le jeune professeur documentaliste de sa prise de fonction à l’exercice au quotidien d’un métier en recomposition permanente, tant il est lié à l’évolution des technologies sur lesquelles s’appuie une grande partie de ses fonctions. Il […]
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