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Le numérique, c’est un peu la quadrilogie Mad Max. Qu’il soit question de matériel, d’usages, de valeurs ou de choix de civilisation, l’univers postapocalyptique de George Miller nous offre une pétaradante grille de lecture du numérique à l’école. Accrochez vos ceintures !
Au mois de décembre, nous publiions un épisode de Nipédu dédié à la visite du salon Éducatec Éducatice. Parmi les réflexions issues de nos partages à chaud sur place, nous faisions le rapprochement entre ce salon et une trop belle liste au plus fameux des habitants du pôle Nord.
Une brève mise en perspective historique permet de dire que nous sommes passés, en quelques décennies, de l’idée de séparation scolaire vers l’intégration, jusqu’à l’école inclusive.
Christelle est enseignante. Pétillante, enthousiaste, elle nous explique, au détour d’une conversation, que fatiguée par la classe, elle suit à distance un master d’ingénierie de e-formation.
Les insuffisances des pilotes pédagogiques suffisent-elles à expliquer les difficultés du monde enseignant à intégrer les logiques de l’action en équipe ?
Les États généraux du numérique (EGN) de l’automne dernier ont bénéficié d’un extraordinaire alignement de planètes. Alors que, quelques jours plus tôt, se produisait l’indicible et que tous les regards s’étaient détournés de tout ce qui n’était pas liberté d’expression et éducation à la laïcité, l’annonce d’un reconfinement reparamétrait tout à la fois la portée […]
D’abord, il n’y a que l’horreur. Un homme. Décapité. Dans la rue. En plein jour. La description est glaçante. Puis, après quelques heures, le fait se précise. L’homme est enseignant. Son assassinat est terroriste. Les caricatures de Mahomet. En plein procès des attentats de 2015, l’écho est presque une évidence : #JeSuisCharlie devient #JeSuisProf. L’intention est […]
Au plus fort de la crise sanitaire du printemps passé et de la séquence scolaire dite de la « continuité pédagogique », beaucoup de commentateurs du monde de l’éducation ont vu dans ce chapitre inédit le grand soir du numérique éducatif. Comme si, en deux mois, les mesures de confinement avaient davantage fait pour la diffusion des […]
La situation est sans précédent, pas tant sur le plan épidémique que sur le plan de la réaction suscitée. La santé a primé sur tout, notamment sur l’école pour ce qui nous concerne. Avec sa fermeture, la continuité pédagogique nous a tous occupés. Au centre de notre attention ? Le numérique qui, du jour au lendemain, […]
Si vous avez déjà complété l’un de ces tests de personnalité que l’on trouve dans la presse spécialisée, vous connaissez sans doute le Myers Briggs Test Indicator (MBTI)[[Écouter l’épisode 112 de Nipédu, « Évolutions » : https://soundcloud.com/nipcast/nipedu-112-evolutions]], destiné à identifier le type psychologique d’un sujet. Inspiré des travaux de Carl Jung, le MBTI est aujourd’hui largement utilisé dans […]
Ces derniers mois, dans Nipédu, nous avons échangé sur trois propos pédagogiques largement relayés : l’apprentissage explicite, les travaux de John Hattie et les publications de Céline Alvarez. Pour nous détacher de cas spécifiques, nous avons aussi abordé la manière dont beaucoup de propos en éducation pèchent par leurs conceptions du réel et des preuves qu’ils […]
Il est étonnant de constater que nombre d’enseignants qui se sont découvert une vocation pour le métier au hasard de leur parcours peuvent basculer dans la foi du converti, se donnant corps et âme à leur passion pédagogique. Là où ceux issus du sérail, ou disposant pour une raison ou pour une autre de représentations […]
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