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« Ce n’est pas parce qu’on va imposer une tenue unique aux élèves qu’ils se mettront à mieux apprendre ! » C’est en ces termes que s’agaçait, sur une grande radio nationale, un responsable syndical, en réponse aux annonces du ministre dans la foulée des résultats de PISA 2023.
Les trois mâles blancs, quadragénaires, cisgenres, hétérosexuels et dyadiques que nous sommes partagent autant de questionnements que de pistes pour qui voudrait « queeriser » sa pédagogie.
Quelle différence y a-t-il entre Stromae et Dalida ?
La montre connectée, c’est le comble de la geekerie qui ne pense même plus à craindre le ridicule. C’est à peu de chose près en ces termes que, cet été, Fabien prenait une nouvelle fois à partie Régis, alors que ce dernier réglait un achat à grand coup de bracelet estampillé de la marque à la pomme.
Est-ce qu’en e-Formation, comme ailleurs, l’enfer c’est les autres ? C’est en tout cas ce que semble soutenir Régis, qui revendique un profil d’apprenant qui se concentre exclusivement sur les ressources, qui ne cherche pas les interactions avec ses pairs et fuit la civilisation des forums.
À la fin du XIXe siècle, lorsque l’école devient obligatoire, seulement 55 % des adultes sont lettrés. À l’époque, nul n’imagine que les parents retournent sur les bancs de l’école parce que leurs bambins en sauraient plus qu’eux.
Alors qu’un épisode de Nipédu titrait, provocateur, « La fin des manuels scolaires ? », force est de constater qu’ils restent largement en majesté. Phare des premiers pas enseignants, lueur fixe et rassurante en cours de carrière quand tout change et s’accélère, ils éclairent aussi les parents en les informant sur ce qui est enseigné à l’école.
Pour son épisode de mars, Nipédu recevait Emmanuel Burguete pour parler microlearning, une modalité de formation granularisée en sections de très courte durée (quelques minutes), de forme variée (orale, écrite, vidéo, etc.), de caractère formel ou informel (dans un parcours de formation ou lors d’un apprentissage du quotidien).
L’intégration de solutions numériques en pédagogie peut offrir des possibilités nouvelles pour scénariser projets, séquences et unités d’apprentissages. Cette ruée vers l’innovation ne nous autorise pas pour autant à faire n’importe quoi ! On peut d’ailleurs faire confiance aux défenseurs de l’enseignement exigeant pour pourfendre et railler des propositions pédagogiques s’appuyant sur les dernières applications en […]
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