Formative et si possible différenciée

Depuis les années soixante-dix, la « culture de l'évaluation » s'impose dans tous les domaines. Elle est devenue l'outil communément employé pour réguler, décider, sélectionner, éliminer ou promouvoir. L'évaluation est un des outils…

Dans l’aventure des langues

Nous vivons une situation intéressante, du point de vue de la question des langues. Jamais nous n'avons assisté à tant de discours et de promesses pour leur promotion, depuis l'école primaire où l'apprentissage précoce se généralise,…

Je t’aide… moi non plus

La question de l'aide n'est pas simple et ne peut se résumer à de la méthodologie, à du soutien ou à quelques heures en plus des cours ; elle interroge à la fois notre représentation du métier, notre rapport à l'autre, mais aussi notre…

Entre transmission descendante et création d’une culture commune

Rénovée en 1982 à l'occasion de l'accession de la gauche au pouvoir, refondée en 1989 par la mise en place des Instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM), la formation cherche un second souffle. Nous avons voulu dans ce dossier…

Rencontrer à l’école les questions du monde d’aujourd’hui

Y a-t-il de l'eau sur Mars ? La catastrophe due au raz-de-marée dans l'océan Indien était-elle évitable ? Faut-il encore envoyer des journalistes en Irak alors que leur sécurité n'est pas assurée ? Qui est responsable du 11 septembre…
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L’école, fondement de la démocratie

Levons d'emblée une ambiguïté : si ce dossier associe les mots école et démocratie, ce n'est pas pour prétendre que chaque établissement scolaire fonctionnerait comme une minisociété démocratique. Non seulement enseignants et élèves…

Allers et retours

Où en est la philosophie ? La première réponse peut se faire en forme de paradoxe : d'un côté surgit massivement une vive demande dans la société, de l'autre, on assiste à un essoufflement de l'enseignement philosophique traditionnel.La…

Développer à l’école une approche rationnelle du monde

Célébrer le centenaire de la loi de 1905 ? Ne pas rester silencieux dans un débat qui agite le monde enseignant et la société française ? Nous avions un peu tout cela en tête, mais pas seulement, en décidant de consacrer un dossier à…

Les retraites et la société (éditorial du dossier 2 : De la retraite)

Le projet de ce dossier est bien antérieur au débat sur les retraites qui a secoué le pays en 2003 et notre propos n'est pas de le relancer, mais d'attirer l'attention sur quelques questions et contradictions qui restent trop souvent dans…

Les raisons d’un nouveau dossier (éditorial du dossier 1 : Cette fameuse motivation)

« Comment motiver efficacement les élèves ? » : cette question est arrivée en tête parmi toutes celles du débat national sur l'école de 2004. Comment interpréter ce classement ? Que nous dit-il sur l'état actuel de la réflexion sur…

Relever le défi de l’intégration

Le précédent dossier des Cahiers pédagogiques consacré à la prise en charge du handicap date de 1989, quelques mois après la loi d'orientation sur l'Éducation. Nous avons voulu, à l'aube d'une nouvelle loi, élucider les enjeux actuels…

Maths utiles, maths universelles, un faux débat (suivi d’un entretien avec Jean-Pierre Kahane)

Les mathématiques restent, dans les représentations du public, des parents, des élèves et même de beaucoup d'enseignants, une discipline qui pose problème. Dire qu'on l'enseigne provoque souvent chez les interlocuteurs la même réaction…