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L’art, l’histoire et la pratique à la rescousse

Mélanie Berthelot-Lepage enseigne les mathématiques en lycée professionnel, par choix et pour le plaisir de voir des étincelles briller dans les yeux de ses élèves. Portrait.
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Voile, inspection, classes préparatoires : trois leçons inattendues

Éric Maurin, sociologue et économiste, vient de publier un ouvrage quelque peu iconoclaste, Trois leçons sur l’école républicaine (Seuil). Nous l’interrogeons sur ces études qui ne manquent pas de faire débat.
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« Chuis nul en maths ! « 

Où l’on essaye de comprendre l’addiction à la nullité en maths et la tentation d’en être dispensé à vie, mais aussi de partager quelques remèdes à cette impuissance apprise, testés et validés en classe.
Couverture du n° 574, « Ce qui s'apprend en EPS »
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Profession : accompagnatrice de projets

L’enseignement de l’EPS dans le premier degré ne va pas de soi. La formation manque pour investir une discipline trop souvent circonscrite à des objectifs de santé. Cécile Gatouillat, conseillère pédagogique départementale en…
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Écrivain, enseignant et twitto

Matthieu Parcaroli, l'auteur des Six trouilles est aussi directeur d’école dans un réseau d’éducation prioritaire. Dans sa classe de CM2, il partage avec ses élèves le plaisir d’écrire pour être lu, mais aussi d’écrire pour lire…
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Vingt trucs pour faire écrire les élèves

Des conseils éprouvés pour lancer l’écriture, aider à développer ou préciser, et pour relancer !
Couverture du numéro 570, « Apprendre dehors »
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Une pionnière

Aujourd’hui conseillère pédagogique départementale en arts plastiques dans les Deux-Sèvres et coautrice du livre Emmenez les enfants dehors, Crystèle Ferjou raconte l’émergence et l'ancrage d’une initiative qui irrigue les pratiques pédagogiques individuelles et collectives.
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Les savoirs en équipe

C'est l'essentiel, et c'est pourtant parfois un angle mort. Travailler ensemble dans un établissement, c'est d'abord rechercher les croisements des enseignements, décloisonner les programmes disciplinaires pour construire les apprentissages comme un tout.
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Le changement : progrès ou nouvelle norme

Avant de changer, sans doute faut-il s'interroger sur les motivations de ce changement, les problèmes qu'il s'agit de résoudre, ceux qui vont apparaitre en changeant. Il est toujours bon de ne pas répondre trop vite à des questions complexes
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S’engager dans un projet commun

Un chef d'établissement organise le travail, au sens fort de l'expression : pas seulement en assumant des tâches administratives, en s'occupant également de la mobilisation des personnels du collège ou du lycée autour d'objectifs communs.
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L’éducation au changement climatique en action

En ce mois de juin, les effets du dérèglement climatique sont prégnants. Comprendre le phénomène, l'enseigner pour tenter de le freiner, devient une nécessité. Simon Klein, médiateur scientifique à l’OCE (Office for Climate Education), dessine des pistes pour dépasser l'écoanxiété en investissant la pédagogie.
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L’école dans et avec la nature : la révolution pédagogique du XXIe siècle

Face à l’intérêt récent pour les questions de nature et de pédagogie au dehors en milieu scolaire, l’ouvrage de Corinne Martel et Sylvain Wagnon se positionne dans un espace jusqu’à présent marqué par un relatif manque éditorial.